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为何我们从一年级开始到大学毕业居然学了一堆不靠谱的知识?
怎么说能不靠谱呢!
如果不靠谱的话你怎么会打字。
你怎么会玩手机,
如果不学习,这方面是不是什么都不会。
还有自己学习那么多纸,是不是靠谱的。
学习就是这样,就看你运用在哪里。
用的地方不对了,你就会觉得不靠谱。
如果等你真的用到了你觉得就是靠谱的。
其实这就是心理作用。
因为没有用到,所以你感觉都是不靠谱。
网络上的那些健康常识靠谱吗?
类似的网络健康话题数不胜数,而其中大多数都以其似是而非的“理论”迷惑着老百姓,让人真假难辨。信息时代,我们不缺少知识,怕的是观念的迷失。听听医生的建议,不要让科学败给江湖。
1、吃羊鞭壮阳?中西医各持己见
从西医来看,认为是不正确。壮阳是由激素来决定的。先不说这些脏器、食材里面含有的营养物质如激素是多少,即使含量丰富,经过烹饪加工之后,早已被破坏掉,吃进身体里也将被分解代谢也不一定会发挥它应有的作用。认为吃了此类食物有一定效果的不排除心理作用。
从中医来说,这类食物性温,对于阳虚体质人群,吃这些温肾壮阳的食物还是有一定的作用。当然,中医所讲的阳虚并不等同于西医。
对于此说法,中西医的观点最好不要混为一谈。
2、喝骨头汤补钙?不对
何医师指出,一碗骨头汤钙的含量极少,只有几 ~几十毫克,而按国家标准,推荐成人每天摄入的钙量要达到800毫克,那比较而言,一碗骨头汤的含钙量算是微乎其微,试想,每天要喝多少碗骨头汤才补充人体所需的钙量呢?因此不要相信骨头汤补钙,至于加醋与否,也不能改变此观点。
为什么常识不可靠?
准确的讲,常识并不总是可靠的。
【1】所谓常识,就是指普通知识,一般人所应具备且能了解的知识。
简单理解就是一般人的知识,这个概念里有两个关键词,人和知识。是人就会犯错,因为他不是万能的。如果常识一开始就是错的,肯定会以讹传讹,会一直错下去,而被一些人奉为圭臬。有人会说,这怎么可能呢?怎么不可能,在生活中我们经常就犯这样的错误,只是我们不知而已。一些毫无逻辑的鸡汤文在网络上大行其道,一些读者惊叹不已,认为看到干货,疯狂赞、评、藏、发。殊不知,他又一次在浪费时间和精力,这就是实锤。
【2】底层元知识是判断常识是不是可靠的基础
完善你的元知识
元知识是组成知识本身的更基础的知识,以及控制和调节知识的知识。就是想得出X知识,需要掌握哪些A知识,以及从A到X的算法是什么。元知识是更底层的基础和算法。底层如果不正确,那么上层的常识就100%是错的。尽量坚持用事实、科学、逻辑和辩证的思维来建立自我的知识体系。碰到同自己当前知识体系不相符知识,用理性、客观、思辨的态度认真对待。先将自己的无知识一点点变得正确,形成大厦中的一扇窗户。12星座理论由西方传入中国,你信它之前,思考理论常识的无知识是什么?这样,你就会清楚,哦,是这样的啊。
养成深度思考的习惯
常识不是科学,它怎么会百分百是可靠的。也就是说,在一般情况下,遇到一个常识的东西,不能立即相信,需要经过脑子深度思考。深度思考是一种能力,是一种需要主观主动且刻意养成的习惯。信息时代,越来越多的人养成碎片化阅读习惯,长期形成了依赖后,而代替系统性阅读习惯。追求热点,追求时效性,忽视事实的东西渐成为主流。从而在日常工作生活中的正确的常识在这样的传播环境中,被肢解、歪曲常识现象越来越多。如,食疗等民间偏方常识,派出生很多很多的东西,鱼龙混杂,看得人都不知真假,心生余悸。
【3】建造自身的元知识体系,正确分辨常识正误
深度思考,不断完善自己的元知识,在此基础上确定哪些是我们是有效知识 ,挑出有效的,提升有效知识的层次,将接受知识进行加工,形成自我的体系。以结构化的思维导向,尽量查找漏洞;同时运用问题化的思维导向来思考,因为很多事情,我们根本不知道自己的问题在哪里,所以发现问题是关键,知道哪里有不足,才可能去想出办法解决。
以上聊的可能有点抽象,如果遇到常识性的问题,多问几个为什么?实在拿不准,可以请教专业人士或常识媒体。就象《是真的吗》。有条件可求证一下。
总之不要盲信,常识并不总是可靠的。
知识?怎么说能不靠谱呢!如果不靠谱的话你怎么会打字。你怎么会玩手机,如果不学习,这方面是不是什么都不会。还有自己学习那么多纸,是不是靠谱的。学习就是这样,就看你运用在哪里。用
就会犯错,因为他不是万能的。如果常识一开始就是错的,肯定会以讹传讹,会一直错下去,而被一些人奉为圭臬。有人会说,这怎么可能呢?怎么不可能,在生活中我们经常就犯这样的错误,只是我们不知而已。一些毫无逻辑的鸡汤文在网络上大行其道,一些读者惊叹不已,认为看到干货,疯
体系。以结构化的思维导向,尽量查找漏洞;同时运用问题化的思维导向来思考,因为很多事情,我们根本不知道自己的问题在哪里,所以发现问题是关键,知道哪里有不足,才可能去想出办法解
知识体系,正确分辨常识正误深度思考,不断完善自己的元知识,在此基础上确定哪些是我们是有效知识 ,挑出有效的,提升有效知识的层次,将接受知识进行加工,形成自我的体系。以结构化的思维导向,尽量查找漏洞;同时运用问题化的思维导向来思