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美国人为何注重孩子的体育运动？
首先，美国家长大多认为，体育不只是强身健体。体育活动实际上锻炼的是孩子的人格和品质，以及在团队活动中的合作能力、领导能力，同时体育活动也可为孩子创造吃苦和领会失败的机会。这也是为什么美国孩子大多会选择团队体育项目练习，而不是个人运动。
其次，美国家长也很清楚，孩子们的较量，最终是综合能力的较量，而一个强壮的体魄，是所有的基础。
1、通过运动，孩子能提高识别物体的能力、语言表达的能力、想象力和创造力，从而促进大脑智力的开发。
2、增加抗挫折能力：所以美国父母不单把体育看成强健孩子体魄的方式，还是对孩子意志品质的训练，是对孩子教育的重要部分。
人的动作是受大脑皮层支配的，动作能力的发展直接影响智力的发展。在运动的过程中，孩子要完成几十种与大脑和思维活动有关的动作，例如掌握身体的平衡、心理协调、处理突发问题等。一次次摸索、失败、再尝试，最后取得成功，孩子的抗挫折能力大大提高了。
3、改善孩子的心理健康问题。
4、运动是最好的亲子活动，也是孩子学会观察、认知、理解、语言和活动的最佳“工具”
根据美国儿童医生的建议，11-14岁的孩子每天需要至少1小时的运动。不少平时工作非常忙的美国爸爸，一到周末，就会陪孩子做各种各样的户外体育运动。
再次 美国的家长普遍注重从小培养孩子的“体商”。运动中，孩子结交了很多爱运动、体能好的小伙伴，不仅能提高参与锻炼的主动性和积极性，与人交往和团队合作的能力也在潜移默化中得到提高。
他们认为，孩子参与锻炼愈早，体商的提高愈快，长大后也更可能成为自觉参加锻炼的体育爱好者，或“运动明星”。美国的孩子很少有不喜欢体育运动的，差不多个个都是体育迷，就像每天要吃饭、看书一样，体育。
运动是每天要做的“功课”。
最后：榜样的力量,全民运动总统多是运动达人;可以说，对体育运动的重视贯穿于美国生活的方方面面，甚至从美国总统竞选也可见一斑。大多数总统，尤其是共和党方面，学习好的并不多，都是本科生。他们谈起大学有哪些自豪的经历，往往都是与学校球队比赛相关。竞选过程中，候选人都会不遗余力的突出自己的体育才华。这些无形中都影响着国民的认知。
综上：体育运动的益处已经注入到美国人的各个细胞。这也是他们为什么重视体育的原因吧
强烈建议，家长们每天花一些时间陪孩子好好运动吧!
三人行，必有我师。既然有这么多好处，我们没有理由不去学习和借鉴！
美国篮球培养体系具体是什么样的，谁有资料 谢谢啦！
美国“体教结合”培养运动人才的状况
美国是公认的世界篮球强国，“体教结合”的培养体制处于世界领先地位。研究借鉴美国篮球人才培养的先进经验，有利于加快我国篮球人才的培养步伐，促进我国竞技篮球运动的发展。
2.1 美国篮球运动员培养体制的基本形式
中小学——大学——职业队或俱乐部的“金字塔型”[3]。全国大学体育协会的宗旨是促使校际运动竞赛成为整个教育计划中不可分割的一部分，促使运动员成为整个学生群体中不可分割的一部分，通过校际竞赛达到多方面培养学生运动员的目的。其特征是体育与教育基本融为一体。美国青少年运动员的第一身份是普通大学生、中学生，其主要任务当然是学习。他们的受教育程度随着年龄增长而增长。学校对他们在学业上的要求与普通学生一样。美国绝大部分职业选手都经过正规的大学或高中教育。NCAA从中学就开始对篮球运动员的文化学习提出较为严格的要求。NCAA规定，中学毕业在高中阶段各科平均成绩必须达到C并在SAT(学术倾向测试)中达到700分才有资格被吸收入大学篮球队。因此，美国NCAA篮球运动员一般都具备较高的文化水平。NCAA对大学生运动员学业要求上遵循全面发展原则和学术水平等同性原则，运动员的毕业率必须与全校学生毕业率一致，运动员的学习统一由学校的学业管理部门来管理，与体育管理部门无关；美国实行的是真正的学分制，较多的运动员采用延长学习年限来缓解学习与训练的矛盾，学校没有降低学业标准和要求，因此运动员的毕业率较低，约为60%左右，大致与普通大学生毕业率相当。
2.2 美国拥有庞大雄厚的体育人才后备队伍
美国的中小学对全体学生实行夺标健身育人一体化的体育教育，促使学生在体育知识、运动能力、身体素质和行为规范等各方面获得均衡的发展。夺标健身育人一体化的体育教育的最大好处就是把体育活动的知识性、游戏性、竞技性、刺激性等特点与少年儿童活泼、好动、好奇、好强、好胜的特点巧妙地结合起来，使少年儿童在力所能及的身体运动中接受教育、锻炼身体、提高运动技能、培养竞争意识。而少年儿童从这种体育活动中获得的进步和快乐又能有效地培养其对体育运动的兴趣，激励他们进一步参加对身体健康水平和运动技能要求更高、竞技性更强的体育活动。据统计，美国在学校中经常参加运动训练的学生人数和以校队形式参与业余训练的学生人数全部相加的总和及其占全国人口的百分比分别为730.32万人和3.3％[4]。学生运动员学习与运动在时间上的冲突因两者在目标上的统一而得到缓解，加上学校各种灵活的相关机制及一流的学习与运动设施，学生运动员可以灵活地安排好学习与训练。美国各级学校有越来越多的学生参加体育运动，运动员的选材覆盖面几乎达到了百分之百。教练员很容易在众多的后备人才中挑选最优者进行训练，经过多层次的竞争、淘汰与选拔，使真正有运动天赋的青少年最终脱颖而出。
2.3 美国对学校体育的投资
美国对学校体育投资的巨大社会效益，还表现在每年帮助约8万名中学生运动员进入大学，支持30余万大学生运动员的学业，使约7万名运动员完成高等教育[5]。由于美国高等教育收费较高，因此这一系列的优惠政策对于中学生及其家庭的吸引力是不言而喻的。对于大学来说，高水平的运动队一方面可以提高学校的知名度，另一方面还可以直接带来经济上的效益，甚至还可能带来校友的捐赠。另外，美国大学校际运动竞赛具有可观的利润。全美大学生体育联合会每年的预算8 900万美元，近年来每年的利润在900万美元。
美国“体教结合”的优点在于实施训练和学习的机构都是学校，学生运动员的学习与训练均由学校统一管理。所有学生运动员与其他学生面临的信息与机会是等同的，这就使他们能够根据自己的条件和情况对前途做出较正确的估计并及时在学习与运动中调整自己的侧重点，从而在两者中确保其一，不至于因为没有文凭或缺乏专业技能而遇到就业难的问题。
对于美国学体育专业的学生的训练方式，有哪些是值得学习的？
1、生存教育在学习和掌握运动技能和体适能练习时加以渗透；另外在自然常识、生物课、环保课上结合相关知识给予生存教育；还可利用课余时间，充分利用多方面资源宣传生存教育，如公安警卫、消防救生、防洪救灾、防疫抢救等等，潜移默化地向学生灌输求生、防灾、救护的知识，保证生存教育的科学性、真实性和实用性。
2、美国教育理念是“以人为本”的最佳体现，是以各个学生为本，照顾到每个学生的状况，实现学生体育活动积极性的最大调动。中国的体育教学理念强调学生主体性发挥，要求学生尽可能发挥主动性，但由于器材问题、课时被挤压等种种原因，学生主动性并没有得到合适的发挥。《新课标》中也并没有对各个年级学生主动性发挥到何种程度进行限定，因此学生的主体性发挥并未得到重视。
3、美国学校教育不仅开展校内体育赛事，更是联合社会团体开展体育赛事，让学生拥有更多的社交机会，而我国学校体育赛事多数是校内进行或者学校之间进行，与社会活动之间有着明显的界线，学生几乎没有与社会力量相接触的机会，缺少与社会的交流。
4、美国体育学院学士学位培养计划面向的对象是具有高等教育学历或在高等学校获得规定数量的普通教育课程以及与体育专业密切相关课程学分的学生，使得进入学士学位培养计划的学生首先具有了较高的普通教育文化知识水平和比较扎实的体育专业知识与技能基础，充分保障了本科专业生源的质量，同时也使得美国体育学院在很大程度上共享了其它高校的教育资源，客观上节约了学院对普通高等教育课程和体育专业基础课程方面的教学资源投入。
中美青少年篮球训练有何差异？
体育水平的高低在很大程度上映射着-一个国家的综合能力。青少年篮球培养开展的情况直接决定高水平运动队的总体实力，深入到理论和实践上都可以说影响深远，因此受到各个国家的普遍重视。
一，中国青少年篮球训练模式
体育管理模式的定义可以用以下概念说明:体育管理模式是指明确在一定的社会和.历史范围时期的，按照着一定社会模式,为了满足体育的内在发展需求确立的管理模式。体育发展模式受各国家内部的发展经济和政治发展的影响客观规律所影响，其形成和演变不会因人的改变而改变。从我国新成立初期开始就开始施行计划经济主导的经济模式。
因此，为了顺应新的模式发展需求，我国也出台了适应新的计划经济。计划经济的主要参与和指导由政府来完成，这期间政府直接负责参与其中，采纳并制定计划，以此来当作维持主流未知体制方面核心位置，把行政手段作为运行和管理我国相关体育资源的更进一步的形式。在中国现如今的国情基础上，这是一个必然结果，对社会主义国家来说也是综合国情的反映。如同其他的管理模式一样，我国的管理模式也曾经历过一-段时间的发展和演变，从面临的众多问题到解决问题，我国伴随着历史的演变不断在积极向上发展。
二，美国青少年篮球训练模式
与中国不同，美国运动员的培养与政府关联性不大，一个运动员的成才和成功学校和相关学会、俱乐部的作用占主导。美国对青少年篮球的培养没有体教分离，他们施行学校体制，政府不参与篮球运动员管理系统的主导，运动协会系统担任主要工作。
美国的学生从中小学开始就有非常完整的篮球产业资源，学校之间会有正规的篮球比赛。有向职业方向发展或者天赋极佳的中小学生不需要从学校再另行进入到-一个新的体系来专门培养,学校和职业俱乐部足够支撑起他们发展的平台。因此美国的职业联赛,比如NBA，对于美国的国内球员选拔可以直接通过球员的选秀或者类似选拔的程序从NCAA或其他大学联赛当中挑选中意的球员。
知识性、游戏性、竞技性、刺激性等特点与少年儿童活泼、好动、好奇、好强、好胜的特点巧妙地结合起来，使少年儿童在力所能及的身体运动中接受教育、锻炼身体、提高运动技能、培养竞争意识。而少年儿童从这种体育活动中获得的进步和快乐又能有效地培养其对体育运动的兴趣，激励他们进一步参加对身体健康水平和运
生。他们谈起大学有哪些自豪的经历，往往都是与学校球队比赛相关。竞选过程中，候选人都会不遗余力的突出自己的体育才华。这些无形中都影响着国民的认知。综上：体育运动的益处已经注入到美国人的
学理念强调学生主体性发挥，要求学生尽可能发挥主动性，但由于器材问题、课时被挤压等种种原因，学生主动性并没有得到合适的发挥。《新课标》中也并没有对各个年级学生主动性发挥到何种程度进行限定，因此学生的主体性发挥并未得到重视。 3、美国学校教育不仅开展校内体育赛事，更是联合社会