体育理_体育理论

文章目录：

• 1、体育是文科还是理科？
• 2、体育理科生可以考什么大学？
• 3、体育理科是什么
• 4、体育理可以报考理工学校吗
• 5、体育原理的学科性质

体育是文科还是理科？

体育生考大学，是利大于弊，还是弊大于利？总体判断是利大于弊。

一、体育生考大学有利之处

（1）高考文化课成绩要求相对较低。相对于普通高考一本线、二本线那高高的分数线，体育生的高考文化成绩分数线，则要低很多很多。以四川为例，2020年高考一本线为理科529分、文科527分，二本线为理科443分、文科459分，而体育类的分数则为本科345分、专科140分。

（2）凭优秀的体育成绩也可上名校。通过普通高考上名牌大学，比如清华、北大、复旦、上交等高校，高考成绩必须在全省前列才可以。文化成绩是体育生的“短板”，几乎不太可能以高考文化成绩上这些名校，但是他们还可以凭借优秀的体育成绩，敲开这些名校的大门，实现上名牌大学的梦想。

（3）就读专业与兴趣特长高度契合。体育生不会像普通高考生那样为填报志愿而犯愁，他们的专业偏好非常明显，既是自己的特长，更是自己的兴趣所在，基本能够实现兴趣与特长的有机结合，一般不会出现讨厌所学专业的情况。

（4）大学毕业后就业优势比较明显。体育生毕业后就业相对容易，就算是不到固定的用人单位工作，自主就业或者创业，到健身房当个私人教练，或者是自己办个体育特长培训班，那都是高收入的职业。体育生身体素质好，就是送外卖、送快递这样的体力活，也很容易干出成绩来。

二、体育生考大学不利因素

（1）考上大学多了一道“门槛”。体育生对高考文化成绩的要求比较低，但也是有“门槛”的。既需要高考文化成绩达到规定的分数线，体育成绩也要达到规定分数线，两样成绩双双达线，才能考上大学。比起普通高考，反而多了一道“门槛”。

（2）社会对体育生有所偏见。凭借体育特长、艺术特长上大学的高中生，除极个别体育生之外，多数是文化课成绩不好的学生，在绝大多数人的眼里体育生就是所谓的“学渣”。即使毕业于名校的体育专业，也免不了要遭受这样的偏见。

三、体育生考大学利大于弊

综合有利和不利因素，不难判断，体育生考大学是利大于弊。当孩子的文化成绩不怎么好的时候，体育方面又有明显的特长，或者说有一定的体育潜质，家长可考虑让孩子走体育特长生考大学的路子，不失为一个好的选项。

体育理科生可以考什么大学？

1、师范类的都可以，最好的事北京体育大学，北师大，华师都行，还有一些非师范院校也招收体育生。

体育生是练体育特长的特长生，包括初中生和高中生，参加中考或高考的考生，在中考或高考之前要参加欲报考高校的体育加试，加试成绩加上中考或高考成绩之和，高校方进行择优录取。

2、我国的专业体育院校：北京体育大学,首都体育学院,河北体育学院,天津体育学院,沈阳体育学院,吉林体育学院,上海体育学院,南京体育学院,武汉体育学院,山东体育学院,哈尔滨体育学院,成都体育学院,西安体育学院,广州体育学院,军事体育进修学院（军体院）。

教育部直属的师范院校体育学院：北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南大学、陕西师范大学，都有体育学院！还有华南师范大学体育学院、湖南师大体育学院也不错！

除此之外，还有就是各个省的师范院校都有体育专业，现在还有包括有教育专业的的大学也有体育学院！比如重庆大学、宁波大学、苏州大学、厦门大学等等！

体育生毕业适合做的工作：

体育生在校学习重点的不同，就业方向大致分为以下两种：

1、体育教育

主要就业方向：本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。

2、运动训练

主要就业方向：本专业培养具备竞技运动方面的基本理论和基本知识，掌握从事专项运动训练的基本能力，从事运动训练教学、训练、科研、社会体育锻炼、管理等方面工作的专门人才。

体育理科是什么

所谓体育理科，就是你要报考大学的体育类专业，但是你必须是理科学生。不招文科学生。假如是体育文，那么招的是文科学生。

体育理可以报考理工学校吗

体育类考生包括体育文科生和体育理科生。体育类考生=体育类考生或者普通高考生。所谓体育类仅仅是在高考文化课之前，加试体育转向测试。在投档阶段，体育类考生可以选择向体育及其相关专业投档，也可以向普通专业投档。在录取阶段，体育及体育相关专业的是按照”体育专业成绩和高考文化课成绩加权平均分“择优录取，竞争对手都体育生。而普通专业是按照高考文化课成绩择优录取，体育专项成绩不作考虑，竞争对手是普通文理生。综上，体育类考生高考后可以以”普通考生“身份报考普通文理专业，文化课要求和普通考生完全一样。

体育原理的学科性质

体育原理的学科性质具有客观性、实践性、理论性、系统性、开放性。

体育原理作为一个多属性的综合性知识体系，在不同时期的自然科学范式和社会科学范式中有着不同的侧重点。体育科学综合属性综观：体育科学研究者的主体是人，人是自然属性与社会属性的结合体，这也决定了体育科学与自然科学、社会科学与人文科学的多维交叉。

体育原理的研究对象是体育，但它不仅研究通过体育锻炼增强体质和运动能力的规律，而且研究体育的社会属性，即体育对社会的教育和文化功能,体育与社会系统的互动规律，体育的组织与管理体系等体育是众多社会实践活动之一，但实践本身并不等于科学，而是科学研究的对象。

体育原理的重要性：

体育原理是对体育这一社会文化现象进行系统认识而形成的学科，强调其研究属性，而体育科学则强调知识体系的反复验证和系统性。体育锻炼是儿童成长的重要组成部分，是不可缺失的，更不用说成为青少年的短板了。

努力保证儿童有足够的运动时间，用科学的理论指导他们参与体育运动，应该成为全社会的基本共识，也是体育的发展方向。体育愿与社会各界共同努力，不断提高青少年的身体健康和综合素质。