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提孩子数学成绩的APP，都有哪些呢？
如何学习数学？成为父母和孩子最头疼的一部分。许多一线教师和专业人士的全面建议，从家庭作业实践，在线Q＆A，在线课程和知识诊断，数学学习应用程序值得下载儿童魔术立方体 - 工作练习数学学习应用程序值得下载儿童魔术立方体是一个独特的学习竞争应用程序。最大的特点是使用游戏模式答案，不仅让用户学习知识，还要更重要的是，体验学习的乐趣。此外，Rubik的立方体具有科学的测试培训系统，涵盖了小版本的同步训练问题，这与教材一致一致；还有一个用于中学入学考试的相应测试银行，它是否适用于《高考考纲》.总的来说，Rubik立方体是一个符合小学和中学教师的不同需求的学习软件。
优势Rubik Cube是国内第一家学习竞争应用程序，包括K12教育的所有知识点。高质量测试资源280万图易安装入口袋采用在线PK模式以增强用户学习动机不足的，缺乏课堂讲座。建议：添加课堂教授视频，使其更适用。没有涉及所有学科的知识点。建议：增加相应的知识点，并学会巩固和培养知识知识。广告占大的长度。表 - 爱学习 - 知识诊断我有一个数学应用程序是一个教学咨询软件，用于学习小学和中学生的数学知识。每个版本都有一个数学应用程序，每个档次，每个章节的数学知识。
用户可以测量是否掌握知识点，一旦有一个错误，我就可以立即知道我错了，如何纠正它。可以说，这个软件很差，帮助学生可以更好地掌握知识内容，越来越多。全面内容。支持K12教育的所有知识点，支持29种类型的存折版本，学生可以快速准确地定位数学学习，适用于之前的审查阶段，家长可以轻松跟踪孩子的学习情况，并有效地管理儿童学习，大多数练习没有详细分析，压倒性的用户时间。一些难度知识点，问题数量小，受试者不够丰富，巩固知识的效果并不理想。请他工作 - 在线答案
询问他的作业应用程序是一个教育产品，用于筹备中小学各种科目。操作，方便快捷，以解决学生的工作问题是简单地，提高结果。软件界面简洁，相机搜索功能涵盖语言，数学，英语，物理学，化学，生物学，政治，历史，地理学科目，学生可以通过搜索主题来查看答案和解析。对于尚未发出的问题，您可以通过图书馆的奖励采用最佳答案，您可以采用最佳答案。优势答案是各种方式。拍照搜索，语音搜索和真实的人回答问题，让用户第一次解决问题
教学app软件哪个好
因为我是化学老师，所以我推荐几个针对化学教学的APP吧！
1、Mathboard
从幼儿园阶段简单的加减运算到小学阶段较为复杂乘除运算， 可以根据孩子/学生的能力水平，进行灵活配置各种题型的四则运算、方程等，并自动生成单次练习的数据报告。
2、Motion Math For Schools
Motion Math内包含了几款针对不同数学问题的小游戏，例如数字大小、分数、小数、几何图形等。在他们最简单的Motion Math Zoom游戏中，就可以让儿童通过触摸操作来感知具体数字。它通过缩放可以显示不同的范围：小狗代表20-10，但把画面放大，就会有代表青蛙的10-1的数字出现，再放大，代表小数的蚂蚁就出现，这样让孩子们在不断探索的过程中，非常直观地理解这些数字的大小。
3、小学数学动画
通过形象、生动、清楚、易懂的触摸动画解释小学数学知识和原理，包含了1-6年级大部分知识点。它关键在于可以展示、触摸，把无形的数字概念转化为有形的，让数学的学习具象化、可视化、互动化，提供“一个更有意思的理解概念的方式”。
4、101教育PPT
一款专业服务老师的备授课一体化教学软件。在学科工具里，101教育PPT提供了41种数学学科工具，如：面积比较、天平、摸球、排水法等，通过学科工具能够讲知识点以模拟动画、模拟实验等形式展示出来，方便学生理解，增加学生学习兴趣。
有哪些好用的app帮助中学数学教师备课
在中学数学的学习和教学过程中，如果能适当地用些数学软件，无乱在学习还是教学中都会起到事半功倍的效果，激发学生学习的积极性，更形象生动的展示数学知识的产生过程。
工具/原料
几何画板
方法/步骤
1
几何画板
（The Geometer's Sketchpad）是一个通用的数学、物理教学环境，提供丰富而方便的创造功能使用户可以随心所欲地编写出自己需要的教学课件。软件提供充分的手段帮助用户实现其教学思想，只需要熟悉软件的简单的使用技巧即可自行设计和编写应用范例，范例所体现的并不是编者的计算机软件技术水平，而是教学思想和教学水平，可以说几何画板是最出色的教学软件之一。
2
微软数学
Microsoft Mathematics（前称Microsoft Math）是一个教育软件，设计给Microsoft Windows，使用户能够解决的数学和科学问题。由微软开发和维护，它主要作为学生的学习工具。Microsoft Mathematics包含的功能，旨在帮助教育用户解决数学、科学和技术相关的问题。工具包括图形计算器及单位换算。它还包括一个三角形求解器和一个方程求解器，提供一步一步的解决方案，有利于对学生企图学习解决问题的技能。
3
GeoGebra
GeoGebra是自由且跨平台的动态数学软件，提供各级教育使用，包含了几何、代数、表格、图形、统计和微积分，集中在一个容易使用的软件。它已获得好几个欧洲和美国的教育软件大奖。
GeoGebra 是一个结合「几何」、「代数」与「微积分」的动态数学软件，它是由美国佛罗里达州亚特兰大学的数学教授Markus Hohenwarter所设计的。 一方面来说，GeoGebra 是一个动态的几何软件。您可以在上面画点、向量、线段、直线、多边形、圆锥曲线，甚至是函数，事后你还可以改变它们的属性。
另一方面来说，您也可以直接输入方程和点坐标。所以，GeoGebra 也有处理变数的能力（这些变数可以是一个数字、角度、向量或点坐标），它也可以对函数作微分与积分，找出方程的根或计算函数的极大极小值。
4
玲珑3d画板
玲珑3d画板是一款好用、实用、灵活、方便的动态数学教学软件。动态展示几何、函数等图形。极具创新性、实用性。适用于高中、初中、小学校数学老师及学生，是当今日益普及急需的优秀的教学辅助软件。轻松的试卷及教案作图，真实的三维沉浸体验，全方位教学动画演示。
功能简介：实现了任意几何体的创建及复用。任意旋转体的自由创建多类变量动画的自由编辑及演示方便地进行辅助点线面的创建。操作轴的灵活几何变换。由地切割几何体完善的编辑功能。真实的3D透视查看。灵活的方块编辑及三视图查看。可自动虚实及遮挡等显示自由切换任意创建的柱锥台体展开图动画
5
算法框图教学系统
算法框图教学系统，国人开发的软件，为方便使用笔者打包成单文件版本，主要用于普通高中课程标准实验教科书《数学》3（必修）“第二章算法初步”的辅助教学。《算法框图教学系统》主要用于普通高中课程标准实验教科书《数学》3（必修）“第二章 算法初步”的辅助教学。 该系统可根据教学需要，任意构建算法框图。能根据设计好的流程及设定的条件运行框图，运行时，将输出结果显示在输出窗口中，能记录运行过程。能根据框图生成QBASIC程序代码。设计好的框图可以文件形式保存并调用,也可保存为图片以便插入到Word等文字处理系统中。
该系统可根据教学需要，任意构建算法框图，并能根据设计好的流程及设定的条件自动运行框图。能记录运行过程并输出运行结果。设计好的流程图可以文件形式保存并调用。
6
数学工具
《数学工具》是中小学数学老师、数学编辑人员办公的得力助手。用《数学工具》可以很方便地在word中画出中学数学的各种函数图像，快速地录入数学公式和符号，比以往用键盘+鼠标+公式编辑器相比，录入数学公式的速度可以得到成倍的提高。同时，《数学工具》还提供了一系列与之相关的辅助工具，可以令你的工作更轻松，效率却得大大的提高。
7
象牙塔
象牙塔是一款试卷编辑、电子备课的不错软件，数学教师用其所带的解析几何、函数、立体几何作图工具作图比较方便。
END
如何进行小学数学"解决问题"的教学
如何进行小学数学解决问题的教学已成为值得探讨的一个问题。随着社会的信息化发展，数学的应用也在不断地深化和扩展。我们就要更加注重在真实的情景中研究数学和解决问题。解决问题的教学策略设计如下：
1、创设情境，收集信息
教师开始上课时，可以借助主题图或教学课件来创设生动有趣的教学情境，把抽象的数学知识与生活实际联系起来。主题图或教学课件上的信息在一定意义上是为学生思维提供线索的。当学生汇报后，教师引导学生将收集的信息进行整理，找出要解决的问题。通过观察汇报也能为解决问题提供认知的基础，激发了学生的求知欲望，焕发学生的主体意识，为学生自主探索、解决问题营造氛围。
2、小组协作，探究问题
当学生明确要解决的问题后，给学生留出充足的空间和时间，让每个学生运用已有的知识和经验，自主寻找解决问题的途径、方法和策略，还可以通过小组内的共同探究和交流，并形成初步的方案。在这个过程中，教师要参与到小组中去及时获取信息，适当加以引导和调控。
3、交流评价，解决问题
交流评价是教师主导与学生主体有机结合的关键环节，教师的主要责任在于组织学生进行有成效的数学交流，激活学生的思维，拓宽学生的思路。理清思路后，让学生独立选择算法。当学生有了自己的想法后，再让学生通过小组交流进一步归纳整理算法。最后通过集体交流，明确算法。
4、巩固方法，拓展思维
学生掌握了方法，还要不断练习，在应用中深化理解。在这个环节中安排一些基本题，让学生用已掌握的知识进行解答，以达到巩固应用的目的。也安排一些发展性习题，让学生从不同角度灵活运用已有的知识解决问题，以拓展学生的思维，以培养学生的应用意识。
如何解决小学数学教学中的常见疑难问题
解决学生的疑难问题是小学数学教师在教学实践中的热；一、更新教学观念，在教学中体现新课程的理念；教学设计一定要注重从学生的生活经验出发，把数学知；二、在教学中，教师要能较好地整合资源并创造性地运；教师要较好地理解教材的意图，进行教学资源的整合，；三、在课堂上，教师引导学生经历解决问题的过程，就；通过学生自主探索、合作交流
如何解决小学数学教学中的常见疑难问题？
解决学生的疑难问题是小学数学教师在教学实践中的热点难点。通过多年的摸索，我认为解决这些热点难点问题，可以从以下几个方面着手。
一、更新教学观念，在教学中体现新课程的理念。
教学设计一定要注重从学生的生活经验出发，把数学知识与学生的生活实际紧密地联系在一起，体现充分数学来源于生活，生活需要数学的理念。并且教师在课堂上要有进行积极创新改革的精神，突破传统教学，在教学中充分体现新课程理念。
二、在教学中，教师要能较好地整合资源并创造性地运用教材。
教师要较好地理解教材的意图，进行教学资源的整合，创造性地使用教材。此外，还要联系学生生活实际、挖掘学生的生活经验，作为课堂教学的重要资源。
三、在课堂上，教师引导学生经历解决问题的过程，就是引导学生掌握解决问题的方法。
通过学生自主探索、合作交流，引导学生应用不同的思路去探究与解决问题，并从中优化解决问题的方法。
四、注重培养学生的应用意识。
课堂上，教师要把解决生活中的实际问题放在突出的位置，这是培养学生能力的一个重要方面，是培养学生数学能力的一个重要的突破口。在强化应用的过程中形成与培养学生的数学意识，让学生终身受益。注意以下三个方面：
（1）利用数学思维方法去思考问题。
（2）利用数学关系等。
（3）在解决问题过程中感受数学价值。
五、注重对学生学习方式的引导。
课堂上，教师要引导学生利用多样化的方式去解决数学问题，如独立思考、自主探索、小组合作等新课程提倡的学习方式。而且还注意到多种方式的有机结合和优化组合。在课堂教学中，没有哪一种学习方式是放之四海而皆准的。每一种学习方式都有其他自己的优点和缺点，要根据实际情况来确定，实现以一种方式为主，多种方式为辅；或者多种方式优化组合。
六、充分调动学生的思维，表现出良好的数学素养。
课堂上，教师要从学生的发言中，提高他们的数学素养，夯实学生良好的数学素养功底。鼓励学生多发言，学生的发言比老师的讲解更加重要。这有赖于两个方面，一是教师方面：教师要善于调动学生学习数学的兴趣和求知欲；二是学生方面：学生的数学素养的全面发展，也进一步检验教师良好的教学效果。
不管怎样 ，解决学生的疑难问题，是我们小学数学教师必须面对的实际问题。只有找准疑难问题的突破口，我们的教学才是有效的教学。
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