体育高考现状_体育进高考的看法

文章目录：

• 1、高考体育生具体情况怎么样
• 2、如何提高高中体育特长生综合素质
• 3、体育生的高考难吗？大概的录取率多少
• 4、为什么2020年的高考要考体育？
• 5、体育高考竞争力怎么样？
• 6、学校体育现状，你有什么看法呢？

高考体育生具体情况怎么样

体育高考有两种 1.普招高考 2.体育单招 你的情况肯定是普通的体育特长生 普招体育生需要参加全国统一的体育普招测试（河北的是四项 100米 800米 立定三级跳 铅球5kg ）有很多省是不一样的 体育测试满分一百 有本科线 河北的72多 是本科线 当体育考试通过以后参加正常的高考 体育特长生的本科线会比较低 例如河北的是理科文化课大概300分左右 当两个分数线都通过了 参加报考 不过只能报考有体育专业的大学 如果不想学体育专业 那就只能凭靠文化课来考大学了 也就是说体育白练了。

单招就不用说了 对你没有用 我就是河北的体育考生 亲身经历 希望对你有所帮助.

如何提高高中体育特长生综合素质

随着我国现代教育制度的发展，越来越多的学生开始选择成为一名特长生，以此为跳板，进入到更好的大学学习，并成为一名专业性人才。大部分的体育特长生进行体育训练是以升学为目标，所以他们在学校所接受的训练与其他的体育运动员的专业训练有着很大的差别。

一、体育特长生现状分析

据调查显示，现在参加体育高考的特长生，大部分都为文化课成绩较差，如果单纯只通过文化课考试无法考上更好的大学，进而选择成为特长生才加体育考试。他们大多数的身体素质也和一般学生一样，抱着尝试的心态投入到了特长生的大军中。他们没有经历过专业的训练，没有特长领域，在体育方面可谓是一片空白。这就导致了教师在进行体育教学的时候难以把握好准确的方向，但从好的方面说，这样的学生往往可塑性比较强。

二、如何提高高中体育特长生综合素质

1 加强思想品德教育

要想保证高中体育特长生综合素质的提高，加强思想品德教育十分重要。在人们的固有思想里，体育生是一个不容易被管教的学生群体，往往在他们中间会诞生许多问题少年违反校规校纪，做着不属于他们那个年龄段的事情。高中阶段是人生过程中的青春期，大都比较叛逆，在这个阶段，学生的生理心理都会日渐成熟，身体各项机能也处于成型阶段。所以这个时候加强思想品德教育就显得十分重要，教师在这一阶段要狠抓体育特长生的思想品德教育，发现问题，采取正确的途径，及时解决，改变学生不良习惯，帮助其形成正确的世界观、人生观、价值观。

2 协调好文化课和专业课关系

单是专业课的学习往往不够，因为只拥有良好的专业课成绩，就失去了当时成为特长生的初衷。教师要合理安排好学生的日常训练和文化课学习，尽量不占用学生的学习时间进行专业训练。专业课老师也要督促学生日常的文化课学习，和文化课老师相配合，保证学生的文化课成绩和体育专业课成绩共同提高。只有文化课和专业课共同发展，才能塑造出一名合格的体育特长生。因为特长生在学文化课的同时也要学习专业，学业压力就较其他学生而言大了许多，这就要求老师协调好文化课和专业课的关系，帮助学生提升自己，取得优异的成绩。

3 保证专业训练的全面、多样化

体育老师要保证体育专业训练的全面多样化，比如对所有项目的体育特长生都进行多种项目的体育训练。现在大多数高中都对体育特长生的训练都采取简单粗暴的针对性力量型训练，比如说对于田径选手，就是无休止的跑步训练。高中学校应该对体育特长生展开多方面的训练项目，而不是只是进行单一的训练，比如，可以对体育特长生进行仰卧起坐、俯卧撑、直膝跳、蹲跳、引体向上、高抬腿等多种训练方式相结合。每一项不同的训练项目都可以帮助体育特长生训练不同的身体部位，给学生展开全面的专业化训练。而且多样化的训练项目可以帮助训练拥有更好的效果，培养学生成为一个全面发展的体育特长生。

4 制定训练管理制度和计划

据调查，大部分体育特长生的都比较贪玩，好动，对于老师而言管理上就有了一定的难度。教师要有一套严格的制度来制约管理特长生，对于日常的学习、训练都要有相应的明确规定，同时加强和学生及班主任的沟通，全方位的了解学生的现状。教师也要制定出合理的训练计划，在训练过程中不断的改进，寻找真正适合学生的科学训练方法，有针对的实施到不同的学生身上，有效的提高学生的成绩。

5 注重训练结束后的饮食等

饮食的均衡对于每个人而言都很重要，而对于体育特长生这种需要高强度训练，高消耗的群体而言，饮食的搭配显得更加重要。在饮食的选择上要多食用有益于身体健康的绿色食物，多吃蛋白粉等有助于增加肌肉的食物，让营养跟随日常的消耗。保证学生的身体健康，强健的体魄是一切得以实施的前提。

三、总结

大部分的体育特长生进行体育训练是以升学为目标，所以他们在学校所接受的训练与其他的体育运动员的专业训练有着很大的差别。他们不能将所有的经历都放到专业训练上，体育特长生还有很繁重的文化课学习，这就导致他们的专业训练时间短，整体学习任务较为繁重。为了提高其综合素质，要对体育特长生进行全面的身体素质训练，加强思想品德教育，协调好文化课和专业课的关系，保证训练的全面多样化，制定相对应的训练管理制度，在饮食方面也要注意，为学生以后打好基础。要促进学生的全面发展和综合素质的提高，成为一名德智体美劳全面发展的优秀特长生，在以后的人生道路上取得良好的进步。

体育生的高考难吗？大概的录取率多少

首先分析自己体育和文化科这两项哪一项是比较薄弱的！

高考体育生，是以参加高考体育和文化科体育一起看的特殊学生，跟普通的文理科不同，体育生可以通过参加体育高考，以降低文化科成绩录取标准从而更容易考取大学。但是一般来说体育生只能报考体育类型的大学，首先，体育生的体育高考成绩和文化科成绩都要达到相对应的分数线才可以报名本科或者大专院校，只要是体育或者文化科成绩分数线达不到录取标准线，就不能考取大学体育院校，所以体育生的压力也是非常大，要应付体育和文化科的学习！

学生，需要分析自己体育和文化科哪个比较薄弱，就要花更多精力去好好提高自己薄弱的一科！不要偏科，体育生严厉要求自己，体育和文化都得达标！

2，到了高三，体育或者文化科其中一科达不到标准怎么办？

对于这个问题，我以前也经历过，我以前2012年时候，高三，那时候我的学习文化科成绩可以说在班上名列前茅了，几乎可以考到一些非体育大专院校了，可是我体育成绩不管我怎么练，上升的幅度还是很小，离本科的体育标准线差太远，那时候，我就直接不练体育，向老师提出申请，我体育高考都不去考，而且向校长提出转到理科班学习，因为那边的学习氛围更好，而且老师相对于教体育班的耐心会更充足，就因为我当时候转到理科班学习，我的成绩也是在良好基础上，更进一步，让我顺利考取比较好的非体育大专院校

如果是文化科达标，体育不达标，我建议同学，可以向老师申请不练体育，一心一意学文化，因为这样到时候考大学可以考大专学校，而不用导致没书读的地步，而对于，文化科不达标，体育达标的同学，练习这批类型的同学，花更多精力学文化，或者直接体育不练，专攻文化科的学习，在我身边的同学，很多都是一开始文化科成绩很差，体育很好的同学，在经过自己比别人花更多时间去学习文化科后，让自己考取理想的本科体育大学！

3，可以申请复读，这是最后唯一办法

如果有同学，到了高考，体育或者文化其中一科，达不到标准情况下，可以跟父母商量复读，重新花一年时间，学习文化或者体育，或许经过之前一年的获取经验，有些学生会更有把握应付体育高考或者文化科高考！

高考体育生和统考不一样，体育生需要考两项，一项是体育加试，另一项是和文化生一起参加高考笔试，分为体育文，体育理，你们高二的时候自己选择文理，建议你选择一个可以选择你自己爱好的，可以尽量拿高分的，不要听老师忽悠，什么学理大学选择多，主要是考分分数！

如果你选择了学习体育，我以一个过来人告诉你体育训练需要天赋，技巧，和你的勤奋努力，你的先天素质很重要！再有要能够吃苦！退一步来说如果你最后不想走体育了你也要好好学习文化课万一你的文化课最后考的很好也可以走文化课，这个就是我经常说的做好两手准备，体育也好好努力，文化课也拼命复习，其实说实话还是走文化课好一些。尤其是高三的时候。真的是拼在高二后期，赢在高三起点！

我觉得什么人适合学习体育，不是说学习不好的人，只是文化分的天赋停留在300-400分之间的人合适，而且分数低你也考不上二本，所以从价值上来说值！专科也不好找工作，体育一般考上都是二本，一本，今天告诉你现在的体育专业专科就不要上了，如果文化也够专科的线报文化的专科吧！在你的专科再展现自己的体育天赋，也可以找回自我！

为什么2020年的高考要考体育？

全国政协委员吴志明领衔提交为中小学生减负的提案，建议重新梳理制定国家教育评价体系，把体育列入中高考必考科目，并给予语文、数学等主科一样的考分权重，激发学校、家长、学生的内生动力，真正实现为中小学生松绑减负。吴志明等委员提出，加强社会宣传和对家长的引导，将孩子的身心健康排第一位， 尊重教育的规律和孩子成长的自由。

发出提案的原因

现象：睡眠不足、肥胖近视，减负减哪了？

“减负减了20多年，中小学生的书包却越减越重，睡眠时间越减越少。中小学生体能日益下降，近视、肥胖发生率居高不下，‘小眼镜’、‘小胖墩’越来越多。”吴志明委员介绍，他和崔玉英、邢善萍等委员长期关注中小学生身体素质。多年来，虽然国家和各地政府陆续出台一系列政策推进教育减负，但实际上孩子们的负担还是“越减越重”。

探因：育才观念陈旧，体育开展不足

提案分析，造成上述现象的原因是多方面的。首先是育才观念依然陈旧。现行基础教育评价体系仍存在“唯分数、唯排名、唯升学、唯文凭”的坏毛病。“不能输在起跑线上”更是成了家长的广泛共识。重智育轻体育，变相挤占体育等技能科课时成普遍现象，严重忽视学生的德智体美劳全面发展。教育部“每天运动一小时”的要求形同虚设。

在这一观念影响下，减负政策难以落地。由于对学校考评指标单一，学校以考试成绩为指挥棒，为应对各种测评排名，片面追求高分数、名校录取率和升学率。家长也热衷寻求校外各类培训，每天文山题海，学生不堪重负。

现状：强基计划必考体育

近期，全国36所强基计划高校2020年招生简章陆续发布，在今年的强基计划中，我们发现，体育测试是必考项目，这对于学校体育纳入高考来说，是一件超重磅的事情，无疑对推动全社会关心和支持学校体育奠定坚实的社会基础。

体育高考竞争力怎么样？

竞争力还是不小的，体育特长生也很多，与这么多人做竞争压力也是不小的。

学校体育现状，你有什么看法呢？

我认为学校目前的体育现状并不好，因为大部分学生都缺乏体育教育。我们上过初中高中的人都知道，大部分学校每周都会有一两节体育课，但是这些体育课是不是真的上了，那就不一定了。虽然体育课不是在书本上面学东西，但是体育课所带来的作用也是非常大，可以锻炼学生的体能，让学生在学习的同时保证身体健康，所以学校进行体育课教学是很有必要的。但是有一些学校，体育课经常被其他主课老师占了，今天占数学课，明天占语文课等等。这种形象学校也是默认行为，毕竟学校还是以升学率为主，想要提高升学率，就必须把学生支持方面提上来。所以目前大部分学校体育现状都不好，甚至有些学校从来没上过体育课，体育课已经成为了名存实亡的一种课。关于学校体育现状，我有下列看法。

一、大部分学生连体育老师都见不到。

我所在的学校曾经就有一段时间，甚至一个学期都见不到体育老师，尤其是在高中的时候，高中高考并不考体育，所以大部分体育老师基本都默认其他老师占课，所以自己也干脆不来，有时候一个月见不到老师是经常的事情，大部分学生遇到体育课可能都有点兴奋，但是在很多高中就没什么感觉，把主课一样对待。

二、基本上很多体育课都被各科老师给占了。

网上曾经流传一个段子，讲的是在体育课上，一位数学老师走了进来，他跟同学们说今天体育老师有些事，所以数学老师来代课一下。这个段子讲的就是目前的学校体育现状，大概就是基本上体育课都被各科老师给瓜分了。

三、学校一般默认占体育课的行为。

在学校方面来说，体育课被其他各科老师占也是非常正常的事情。毕竟有些人考试不考体育或者高考不考体育，相对于体育课来说被其他老师占课相当于一种更好的方式。

如果大家对于学校体育现状这个问题有其他看法，欢迎在下面评论区留言。