体育幼儿足球试讲教案_体育课足球教案模板

文章目录：

• 1、有关幼儿园足球方面的社会教案
• 2、足球游戏教案
• 3、幼儿园中班小足球教案
• 4、足球有哪些面试常出的教案

有关幼儿园足球方面的社会教案

活动设计背景

幼儿园的旁边是以前的村小学，未使用的操场成为了草地，男孩子们常常缠着老师带他们去那踢球，我想何不顺应孩子们的兴趣和需要，开展足球运动呢本着让孩子快乐玩足球的目的，设计了此教学活动。

活动目标

1．熟悉足球，了解基本特点。2.体验在草地上自由踢球的乐趣。

教学重点、难点

1.球赛规则：要用脚踢。2.球门是小足球的家。

活动准备

将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。

活动过程

一．熟悉小足球

1．草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一“朋友”吧。

2．幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。

3．幼儿讨论玩足球的基本规则：

（1）要用脚踢；

（2）球门是小足球的家。

二．和小足球做游戏

1. 幼儿在操场上四散自由踢球，教师强调规则：

（1）只能用脚踢；

（2）限于操场范围内。

2. 幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。

三．放松活动

幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。

教学反思

1.孩子们玩得不亦乐乎，可以开展小足球系列活动如下：

（1）赶着球儿跑（左右脚交替运球，与同伴合作踢球）；

（2）奥特曼打小怪兽（定位射门，提高动作的准确性）；

（3）小小对抗赛（练习踢球的技能，锻炼身体；萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。）

2.活动过程中的反思：

（1）要把自由踢球的这种随意安排的恰到好处。

（2）鼓励胆怯的幼儿大胆玩球，培养勇敢的男儿性格。

(3) 鼓励幼儿及时扶起摔倒的同伴，并给与安慰和相互鼓励。

3.对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异（包括体质上、性格上、协调能力上等。）

4.对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。

足球游戏教案

活动设计背景

幼儿园的旁边是以前的村小学，未使用的操场成为了草地，男孩子们常常缠着老师带他们去那踢球，我想何不顺应孩子们的兴趣和需要，开展足球运动呢本着让孩子快乐玩足球的目的，设计了此教学活动。

活动目标

1．熟悉足球，了解基本特。

幼儿园中班小足球教案

公号搜索51青训，左下角有个训练计划，里面有5-7岁的教案，有个小200篇够用了

足球有哪些面试常出的教案

小学体育课堂——小足球

足球是世界第一运动，足球活动能发展学生的多项身体素质。小足球有很强的集体性和趣味性，能够激发小学生的对足球的兴趣。小足球中的技术动作是足球运动中最基本的技术，如脚内侧踢球和颠球等技术动作。小学课堂应以游戏为主，游戏是学生最容易接受、喜欢的活动方式。学生们在充满乐趣的环境中练习，练习中从易到难让学生们时刻保持学习的动力。

一、基本教学过程

小足球的教学过程包括开始部分、准备部分、基本部分和结束部分

开始部分(用时3分钟左右)：课堂常规主要包括，整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课。通过整理队伍和点名了解班级整体情况。安排见习的学生进行观摩学习，宣布上课开启教学。

准备部分(用时7分钟左右)：安排有氧舞蹈或者游戏等项目作为导入热身，使学生身体各关节得到活动，保障教学的安全性。活动过后，通过游戏，激发学生的兴趣，同时教师可参与其中增强与学生的亲近感。游戏的设置应和教学内容有关联性，学生能够在游戏中初步体会教学动作。如在踢球教学中一般采用的逗猴，在运球中采用的喊号追人和绕干运球接力等。

基本部分(用时28分钟左右)：创设情境：播放世界杯主题曲，然后谈话引入。如在运球教学中教师的导入，“球星梅西在2014年世界杯的，通过连续快速的运球突破对方防守，表现出来高超的运球技术，同学们想不想学啊?”。还可以采用探究教学法导入，如教师安排学生自己去体验脚内侧踢球的感觉，因为小学生身体处于发育高峰期，活泼好动，表现出较强的表现欲望，能够积极参与体育活动;让学生自己体验，注重学生的主观感受。学生通过自己的探究后，教师再集中讲解示范，这时学生因为在实践中已经遇到一些问题，所以会学习的很认真。这同时也是新课程标准所倡导的自主探究和建构主义教育观的体现。

对于教师的讲解，要求生动易于理解和记忆，如脚背运球讲解中运用口诀：要让(足球)最听话，就用(脚背)去碰它，一脚(支撑)一脚(运)，让它上哪就上哪。示范采用正面示范、侧面示范、镜面示范等多种方式相结合帮助学生全面理解动作。对于复杂的动作如脚背内侧踢球动作，应当先整体示范在学生头脑中初步建立起动作表象，再通过分解示范讲解各个技术环节过程。在学生对动作有初步了解的基础上进行分组练习，按照从简到繁、循序渐进的原则，安排2-4组的练习。如脚内侧踢球的练习一般分为3个阶段(1)踢固定球练习(2)两人相隔5米传接踢球(3)跑动中传接球。在基本部分的最后安排竞赛练习，组织一场比赛，采用比赛形式更能激发学生练习的兴趣，进一步巩固动作技术要领。同时也能培养学生的集体荣誉感。

结束部分：(用时7分钟左右)

1、放松运动：采用学生之间互相放松，如两人压肩等拉伸运动，放松肌肉，并调整身心，培养团结互助的意识。

2、课堂小结：教师通过提问评价并总结补充学生的回答，评价应采取多种方式，如形成性评价，定性评价和定量评价。

3、整理场地：值日生归还器材。

注：在教师招聘考试和资格证考试的面试中试讲时间分配比例如下

开始部分1-2分钟，准备部分1-2分钟，基本部分6-7分钟，结束部分1-2分钟。

二、教师在教学中容易出现的问题及对策

目标泛化：新课程标准写了5个教学目标，分别是运动参与、运动技能、身体健康，心理健康、社会适应。小学体育课一节课45分钟，教学目标如果追求大而全，5个目标往往实现的都不到位，所以在实际教学中目标一定要有所侧重。小足球的教学中目标应该更倾向于运动参与，激发学生的兴趣。

忽视体育的本质功能：在体育教学中，有的教师讲解过多，学生实际的活动练习时间短，达不到预计的运动强度，没有实现体育增强体质增进健康的本质功能。

受传统教学方法的影响：教师在教学中容易形成灌输式的教学方式，没有根据学生实际情况因材施教，学生在练习中遇到困难就会渐渐失去对体育的兴趣。在实际教学中教师应充分发挥主导作用，这样学生的主体地位才能体现出来，学生能多参与多体验，在玩中学，学中玩。