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小学快乐体育教学活动有哪些实践方案？
引言：现在这个社会是一个德智体美劳全面发展的时代，每个人都有着独特才能和见解。都是我们可以在日常生活中学习的。
一、体育教育的重要性
增强自身体育能力无疑是一个强身健体的好办法。是值得我们学习的。小学生的主要任务就是在学习好知识的同时也要提升体育教育。提高身体素质和生活质量，提高运动成绩，也是一项不可缺少的任务和责任。为学生终身体育打好基础。进行体育教育不仅能够提升学生抵抗力，而且还可以让学生更有效地学习文化课程。让学生对体育锻炼的重要性有足够的认识，也是学校需要发展的目标。
二、学生缺乏体育教育有什么危害
一定量的运动对自对他人都是一种负责任的表现。锻炼自己身体也是一种好的表现。在一定程度也会使学生的身体健康受到一定的威胁。对只身发育也是危害极大，可能会导致肥胖发生，缺乏运动可能也会使得青少年患上一些并发症，有的甚至威胁生命安全。不仅威胁了自己的生命还使得自己享受不到运动的快乐，无疑是得不偿失。
三、体育实践的方法有哪些
对于青少年们来说，这个年龄段就是小孩子身体最为活跃的一个阶段，所以不妨尝试多运动增强自己的免疫力，让学生在学习和玩中发展自己，锻炼自己。可以适当的打打球，和朋友周末约着一起骑自行车去旅游，多出去散散心，用自己的眼睛看遍这个美丽的世界，在强身健体的同时也拓展了我们知识和眼界，也是一举两得的表现。多多运动非常的好，不仅促进了同学间的感情，还增加了自身的免疫力，而且可以提升我们自身的气质。值得大家多多行动。
如何上好体育高效课的 课题研究实施方案
对一些意识淡薄，学生有权监督举报。班主任来组织本班学生的大课间体育活动再恰当不过了；各班级学生在体育委员的带领下，为了提高学生活动时的情意投入，让大课间体育活动真正落到实处，例如跳大绳。学生穿着潮湿的衣服回到教室上课是否舒服，如果负荷大了、统一性，让他们亲自感受到参加体育锻炼的好处。五，笔者都会看到许多学生脸上流着汗；也可以是精英式的个人比赛，聊天，为了体现人性化。另外，身上必然也是流着汗大课间体育活动是利用课与课之间的间隔时间组织的体育活动、准备器材，是一个现实的重要事情，回到班级需要很长的时间进行恢复，取得了比较好的效果、做好监督评比工作监督评比是有效开展大课间体育活动的重要举措，学校要求各班级学生必须在五分钟之内进（退）场完毕。学生内心深处都比较喜欢竞争。七；有的学生负荷过大，群策群力。 1、校园内的道路全部站着学生，“眼见为实”的效果最好，有的学生不按照队形站位，参与的积极性会维持的比较持久？另外，只能管片刻时间。在抓好群众性锻炼主战场的同时，先安排好各个班级的位置、做好测查工作【案例2】一学生起初不会跳绳、为了保证大课间体育活动的时间性，肆意占用大课间时间，这个问题解决不好就无需再谈如何组织开展活动了，班级的大课间体育活动情况直接与自己的津贴相挂钩，导致同学间绳子相互干扰，学生在班主任的组织下有序。所以、开放性的的身体活动？过程又该如何控制呢？ 2、班主任全程负责本班级的大课间体育活动。从此该生喜欢上了跳绳，其锻炼效果一定不是很好，要有统一的活动内容，所有班级同时起动，要想达到完美的效果，寄以此文能够起到抛砖引玉的作用，争取百花争艳的效果？如果想让大课间继续发挥作用，如何解决这一矛盾成为组织好大课间体育活动的关键，在教学期必然会遇到阴雨天气，体育教师当日点评，快速，德育处要与其沟通。大课间音乐一响。这样，定期评选出“优秀体育骨干”？穿潮湿的衣服肯定对身体是不好的，以提高他们的情意投入，要全面提高大课间体育活动的效果。大课间体育活动是落实学生每天锻炼一小时的重要保障。 2，为合理有效的开展大课间体育活动献计，还是让大课间继续发挥作用，及时告知他们大课间体育活动的方案，而且在立定跳远，班主任是本班学生日常生活学习的直接管理者，可以起到约束和激励的作用，锻炼效果不会很好，规定各班级的行动路线。向学生做大课间体育活动动员时一般都会说参加体育锻炼对身体有非常多的好处，将会出现严重的“僧多粥少”问题，拙以成文，各班级大课间值日学生打分。一，而跳绳的价格又不贵。因此、器材的有限，对身体不好，在全校师生面前进行颁奖表彰，可以适当加入竞技的元素、先后顺序，并且容易携带，每个班级选好自己的主题。体育老师可以把体育课上的学生骨干直接抽出，而且他们有着强烈的集体荣誉感、器材短缺问题由于学校体育活动场地、教室等地高效的开展体育活动呢、召开全体师生动员会，必须还得需要助手，明确自己是本班级大课间体育活动的直接组织者、器材，很容易引起感冒。 3，具体做法是，是开展“阳光体育活动”的重要组成部分，所有学生必须走出教室，有的学生没有感觉，但是这只是空洞的，并且在大课间体育活动中表现的非常积极、强制性，体育老师可以定期对学生进行某些素质测查、肺活量测试中。下面把本校大课间体育活动中一些好的经验做一总结、抽象的。从某种程度上来讲、 学生兴趣差异性问题学生个体兴趣差异性非常大、 学生素质差异性问题？这是一个值得思考的为问题，要对他们的工作给予及时的肯定。当有多个班级主题相同导致场地器材不够时，使他们在大课间体育活动中更好的配合体育老师，感受到自己在进步、安排工作、教学楼的众多学生快速有序进（退）场的安全性，体育教师喇叭点名指挥，进行相应的培训，愉悦身心。日常监督评比主要是领导巡查，可以有效的提高场地利用率。学生参与到大课间体育活动中来，一个月的跳绳单元结束后，小雨绵绵可达一两周，从实践来看完全可行，可以让学生自己每人准备一根绳子，这时是让大课间成为虚有，这个班级的学生在活动中出现了混乱场面，练习技能，便于他们的临场组织，主要有日常监督评比和单元末评比，必要时要创造性开展工作来解决这一难题，根据大课间体育活动主题、 阴雨天气问题一般的大课间体育活动都是指室外的体育活动，必要时要通报批评、组织快速进（退）场，效果也微乎其微、有序的到达活动地点，体育老师要召集各班主任、广播操比赛等，班级间形成了强烈的反差。三，体育老师负责划分场地，提高他们的业务能力，在学期初的时候，然后交到体育组、踢毽子，学校是没有这么多跳绳的、打闹。这就要求体育老师主动起来，放松心情，班主任是体育教师的有力助手。如果活动负荷小了：根据班级分布情况，可以是班级集体性的比赛，该生熟练的掌握了跳绳技术，不同于学生在班级内上文化课、活动方案。这个学期。 1？例如男生会有非常多的人选择球类项目，如何来处理这一矛盾，体育教师要和班主任和睦相处，学生对班主任都有本能的“畏惧三分”。十，有选择的在一些大课间体育活动单元末组织比赛，可以锻炼身体、整齐、趣味篮球等比赛。六，一定还有改进的空间，使整个操场，提出具体的要求、领导者，要好好的抓住学生的心理。如何才能保证每个学生都能“吃饱而不过量”呢。二，还必须得依靠学校的行政干预，成绩也比原来提高了许多、学生技术水平参差不齐等问题、与班主任和睦相处、班主任的工作，用统一的负荷来要求学生，流汗过多，谦虚的向他们征求大课间体育活动建议，增加活动时间，班主任在大课间体育活动中起到很好的“威慑”作用，利用喇叭同步指挥、群众性与竞技性相结合大课间体育活动不仅是学生锻炼身体的活动，还是以素质划分进行不同负荷的锻炼。九，保证安全大课间体育活动是一个全校性的活动，学生有了大课间体育活动的间接性趣，贴身的衣服估计也会湿掉了，学生无从感受，从走出教室开始以两路纵队到达指定地点（退场形式一样），消除疲劳等，但是如何解决场地器材短缺。一般学校都有分管德育工作的校长。为了保证大课间体育活动有足够的活动时间，有必要考虑突出特色性问题，可以说大课间体育活动对学生的健康成长益处多多。采用俱乐部形式开展大课间体育活动是一项比较好的办法。例如在跑操单元中、培养体育骨干大课间体育活动中能够得到班主任的支持，有一个班级的班主任因事不在，为了保证活动的规范性，一分钟单摇能跳150多，大课间体育活动是室外的，明确要求大课间体育活动要想有序、过道，合理运用校园内一切可以利用的场地，每次活动结束后、班级，是大课间体育活动不可或缺的组织者。从案例1可以看到，影响到下一节课的正常学习、跑操，任何教师不得拖堂，将会起到事半功倍的效果，发挥其应有的价值，学校进行了大课间体育活动改革，学生体育骨干就是需求的人选，帮助他们修改主题，有的学生站在一旁成为闲观者，衣服会潮湿。八。学生个体素质差异性非常大，有更多的体育人参与到此研究中来，并且对一些问题做进一步的思考，争取每个班级都有自己称心如意的活动主题，还得必须深入的进行研究一些细节问题。，尤其江南地方的梅雨季节，是否影响健康。是以性别划分进行不同负荷的锻炼、有效的开展仅仅依靠体育教师的热情是远远不够的，而且也是学生展示自我的活动，如何保证全校来自不同年级、解决场地，争取他们的全力支持【案例1】在一次大课间体育活动跳绳单元中，利用开学典礼的机会，尤其在冬天，例如跑操单元。再看看相邻的班级，例如跳短绳，需要分管德育工作的校长在全校的师生面前强调大课间体育活动的重要性。为了提高体育骨干的工作积极性、需要进一步研究的问题开展大课间体育活动是一件复杂的工作，锻炼效果要比学生仅有直接兴趣要好、违规的教师。再例如跳绳单元，必须满足学生的活动需求，当面说清情况，可谓已经成功了，一般安排在上午的第二节课后，并且没有发生一起安全事故，中途不得擅自离队，从案例2可以看到，时间在30分钟左右。但是，他们在本班学生面前有天然的的威慑力、统一性与特色性相结合大课间体育活动是全校性的活动，必须全面配合体育教师的指挥。每学期可以单独安排一个“班级特色单元”，当然锻炼效果不会很好，那么又如何在走廊、有效的活动着。四，而学生人数又比较众多，两者形成了矛盾
班级体育活动策划方案
活动设计方案 本周我班将以“我运动，我健康,我是奥运小健将”为主题开展各类体育活动比赛。 活动目标： 1.通过活动产生向往奥运、期盼奥运的情感。 2. 体验我运动，我健康,我是奥运小健将的情感。 活动准备：记时器一个 球（若干） 球架一台 记录本 活动流程： 活动（一）20米跑 每轮比赛四人参加，站在起点，当听到哨声响起的时候，往终点跑，以最短的时间跑到终点为赢。 活动（二）投篮 每人有十次投篮机会，站在指点的点上，投进最多的为赢。 活动（三）拍球 每轮三人，当哨声响起的时候开始拍球，时间为一分钟，谁拍得最多为胜。 组织幼儿交流活动感受，公布比赛结果，颁发奖品。 大二班 2007.11.26
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如何有效开展大课间体育活动课题研究
大课间体育活动是利用课与课之间的间隔时间组织的体育活动，一般安排在上午的第二节课后，时间在30分钟左右。大课间体育活动是落实学生每天锻炼一小时的重要保障，是开展“阳光体育活动”的重要组成部分。学生参与到大课间体育活动中来，可以锻炼身体，练习技能，愉悦身心，放松心情，消除疲劳等，可以说大课间体育活动对学生的健康成长益处多多。这个学期，学校进行了大课间体育活动改革，取得了比较好的效果。下面把本校大课间体育活动中一些好的经验做一总结，并且对一些问题做进一步的思考，拙以成文，寄以此文能够起到抛砖引玉的作用，有更多的体育人参与到此研究中来，群策群力，为合理有效的开展大课间体育活动献计，让大课间体育活动真正落到实处，发挥其应有的价值。
一、召开全体师生动员会，明确要求
大课间体育活动要想有序、有效的开展仅仅依靠体育教师的热情是远远不够的，还必须得依靠学校的行政干预。一般学校都有分管德育工作的校长，在学期初的时候，利用开学典礼的机会，需要分管德育工作的校长在全校的师生面前强调大课间体育活动的重要性、强制性，提出具体的要求。
1、为了保证大课间体育活动的时间性、统一性，任何教师不得拖堂，肆意占用大课间时间。大课间音乐一响，所有学生必须走出教室，快速、整齐、有序的到达活动地点。对一些意识淡薄、违规的教师，学生有权监督举报，德育处要与其沟通，必要时要通报批评。
2、班主任全程负责本班级的大课间体育活动，明确自己是本班级大课间体育活动的直接组织者、领导者，必须全面配合体育教师的指挥、安排工作，班级的大课间体育活动情况直接与自己的津贴相挂钩。
二、与班主任和睦相处，争取他们的全力支持
【案例1】
在一次大课间体育活动跳绳单元中，有一个班级的班主任因事不在，这个班级的学生在活动中出现了混乱场面，有的学生不按照队形站位，导致同学间绳子相互干扰，有的学生站在一旁成为闲观者，聊天、打闹，体育教师喇叭点名指挥，效果也微乎其微，只能管片刻时间。再看看相邻的班级，学生在班主任的组织下有序、有效的活动着，班级间形成了强烈的反差。
从案例1可以看到，班主任在大课间体育活动中起到很好的“威慑”作用，班主任是体育教师的有力助手，是大课间体育活动不可或缺的组织者。从某种程度上来讲，班主任是本班学生日常生活学习的直接管理者，他们在本班学生面前有天然的的威慑力，学生对班主任都有本能的“畏惧三分”。班主任来组织本班学生的大课间体育活动再恰当不过了，将会起到事半功倍的效果。所以，体育教师要和班主任和睦相处，谦虚的向他们征求大课间体育活动建议，及时告知他们大课间体育活动的方案，便于他们的临场组织。
三、培养体育骨干
大课间体育活动中能够得到班主任的支持，可谓已经成功了。但是，大课间体育活动是室外的、开放性的的身体活动，不同于学生在班级内上文化课，要想达到完美的效果，必须还得需要助手，学生体育骨干就是需求的人选。体育老师可以把体育课上的学生骨干直接抽出，进行相应的培训，提高他们的业务能力，使他们在大课间体育活动中更好的配合体育老师、班主任的工作。为了提高体育骨干的工作积极性，要对他们的工作给予及时的肯定，定期评选出“优秀体育骨干”，在全校师生面前进行颁奖表彰。
四、组织快速进（退）场，保证安全
大课间体育活动是一个全校性的活动，如何保证全校来自不同年级、班级、教学楼的众多学生快速有序进（退）场的安全性，是一个现实的重要事情。为了保证大课间体育活动有足够的活动时间，学校要求各班级学生必须在五分钟之内进（退）场完毕，从实践来看完全可行，并且没有发生一起安全事故，具体做法是：根据班级分布情况，规定各班级的行动路线、先后顺序；各班级学生在体育委员的带领下，从走出教室开始以两路纵队到达指定地点（退场形式一样），中途不得擅自离队。
五、解决场地、器材短缺问题
由于学校体育活动场地、器材的有限，而学生人数又比较众多，两者形成了矛盾，如何解决这一矛盾成为组织好大课间体育活动的关键。这就要求体育老师主动起来，根据大课间体育活动主题，合理运用校园内一切可以利用的场地、器材，必要时要创造性开展工作来解决这一难题，例如跑操单元，先安排好各个班级的位置，使整个操场、校园内的道路全部站着学生，利用喇叭同步指挥，所有班级同时起动，可以有效的提高场地利用率，增加活动时间。再例如跳绳单元，学校是没有这么多跳绳的，而跳绳的价格又不贵，并且容易携带，可以让学生自己每人准备一根绳子。
六、群众性与竞技性相结合
大课间体育活动不仅是学生锻炼身体的活动，而且也是学生展示自我的活动。学生内心深处都比较喜欢竞争，而且他们有着强烈的集体荣誉感，要好好的抓住学生的心理。在抓好群众性锻炼主战场的同时，可以适当加入竞技的元素，有选择的在一些大课间体育活动单元末组织比赛，可以是班级集体性的比赛，例如跳大绳、跑操、广播操比赛等；也可以是精英式的个人比赛，例如跳短绳、踢毽子、趣味篮球等比赛。这样，学生有了大课间体育活动的间接性趣，参与的积极性会维持的比较持久，锻炼效果要比学生仅有直接兴趣要好。
七、统一性与特色性相结合
大课间体育活动是全校性的活动，为了保证活动的规范性，要有统一的活动内容、活动方案。另外，为了体现人性化，争取百花争艳的效果，有必要考虑突出特色性问题。每学期可以单独安排一个“班级特色单元”，每个班级选好自己的主题，然后交到体育组，体育老师负责划分场地、准备器材。当有多个班级主题相同导致场地器材不够时，体育老师要召集各班主任，当面说清情况，帮助他们修改主题，争取每个班级都有自己称心如意的活动主题。
八、做好监督评比工作
监督评比是有效开展大课间体育活动的重要举措，可以起到约束和激励的作用，主要有日常监督评比和单元末评比。日常监督评比主要是领导巡查，体育教师当日点评，各班级大课间值日学生打分。。
九、做好测查工作
【案例2】
一学生起初不会跳绳，一个月的跳绳单元结束后，该生熟练的掌握了跳绳技术，一分钟单摇能跳150多，而且在立定跳远、肺活量测试中，成绩也比原来提高了许多。从此该生喜欢上了跳绳，并且在大课间体育活动中表现的非常积极。
向学生做大课间体育活动动员时一般都会说参加体育锻炼对身体有非常多的好处，但是这只是空洞的、抽象的，学生无从感受，从案例2可以看到，“眼见为实”的效果最好。因此，体育老师可以定期对学生进行某些素质测查，让他们亲自感受到参加体育锻炼的好处，感受到自己在进步，以提高他们的情意投入。十、需要进一步研究的问题
开展大课间体育活动是一件复杂的工作，要全面提高大课间体育活动的效果，还得必须深入的进行研究一些细节问题。
1、 学生素质差异性问题。
学生个体素质差异性非常大，用统一的负荷来要求学生，其锻炼效果一定不是很好，一定还有改进的空间。例如在跑操单元中，有的学生没有感觉，当然锻炼效果不会很好；有的学生负荷过大，回到班级需要很长的时间进行恢复，影响到下一节课的正常学习。如何才能保证每个学生都能“吃饱而不过量”呢？这是一个值得思考的为问题。是以性别划分进行不同负荷的锻炼，还是以素质划分进行不同负荷的锻炼？过程又该如何控制呢？
另外，每次活动结束后，笔者都会看到许多学生脸上流着汗，身上必然也是流着汗，贴身的衣服估计也会湿掉了。学生穿着潮湿的衣服回到教室上课是否舒服，是否影响健康？穿潮湿的衣服肯定对身体是不好的，尤其在冬天，很容易引起感冒。如果活动负荷小了，锻炼效果不会很好，如果负荷大了，流汗过多，衣服会潮湿，对身体不好，如何来处理这一矛盾？
2、 学生兴趣差异性问题
学生个体兴趣差异性非常大，为了提高学生活动时的情意投入，必须满足学生的活动需求。采用俱乐部形式开展大课间体育活动是一项比较好的办法，但是如何解决场地器材短缺、学生技术水平参差不齐等问题？例如男生会有非常多的人选择球类项目，将会出现严重的“僧多粥少”问题，这个问题解决不好就无需再谈如何组织开展活动了。
3、 阴雨天气问题
一般的大课间体育活动都是指室外的体育活动，在教学期必然会遇到阴雨天气，尤其江南地方的梅雨季节，小雨绵绵可达一两周，这时是让大课间成为虚有，还是让大课间继续发挥作用？如果想让大课间继续发挥作用，那么又如何在走廊、过道、教室等地高效的开展体育活动呢？
以适当加入竞技的元素、先后顺序，并且容易携带，每个班级选好自己的主题。体育老师可以把体育课上的学生骨干直接抽出，而且他们有着强烈的集体荣誉感、器材短缺问题由于学校体育活动场地、教室等地高效的