在上学前需要了解哪些常识_读小学前要做什么准备什么

文章目录：

• 1、学前教育专业知识有哪些
• 2、在上幼儿园之前给孩子教点什么知识比较合适？
• 3、孩子幼升小，到底需要掌握哪些知识？
• 4、学前班的孩子应该掌握哪些知识
• 5、在幼儿园时期，孩子最应该学到什么？
• 6、准备上幼儿园的孩子，应该先学习哪些知识呢？

学前教育专业知识有哪些

儿园专业知识

1. 目前我国幼儿园课程主导的定义是( 活动论 )，即“幼儿园课程是实施幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和”

2. 幼儿园课程的特点:(1)幼儿园课程融合于( 一日生活 ) (2)( 游戏)是幼儿园课程的基本形式(3)以幼儿的( 直接经验 )为基础

3. 幼儿园教育以( 游戏)为基本活动，因此，(游戏 )是幼儿园课程的基本形式，幼儿园通过(游戏)对幼儿进行全面发展的教育。而中、小学教育教学的基本形式是上课,( 课堂教学)是对学生实施全面发展的素质教育的主渠道，这是幼儿园课程不同于中、小学的又一特点。也就是说,如果幼儿园用上课来代替幼儿游戏的话，幼儿园课程就会"小学化"，幼儿园课程也就不成其为幼儿园课程了。

4. 幼儿主要是通过(感官)来认识环境中的事物的，即用眼睛看到物体的外形，耳朵听到声音，舌头尝到味道，鼻子嗅到气味，皮感到温度和质地等,而且他们的思维方式主要是(具体形象)思维。

5.幼儿园是以(直接)经验为主的学习，小学是以(间接)经验为主的学习。 6. 我国幼儿园(教育目标)就是幼儿园课程目标。

7. 课程目标决定着课程的( 方向 )、( 内容)，以及(实施过程)的状态，它是整体课程的轴心。

8. 具体的活动过程要符合全面发展的(整体目标)，不能只注意发展幼儿某一方面的能力，而忽视活动过程中各种因素对幼尔其他方面能力的影响。

9. 就幼儿园课程目标确定的依据来看，主要有对(幼儿)研究、对 (当代社会生活)的研究和对(学科知识)的研究。

10. 幼儿园课程的一个基本职能就是要(促进幼儿身心的和谐发展)。

11. 幼儿园课程的一个重要职能是(传递社会文化)，使幼儿从一个自然人发展成为掌握一定知识经验的社会人。

12. (幼儿园课程)反映

幼教的专业知识有学前教育学，学前心理学，学前卫生学，声乐，舞蹈，视唱练耳，钢琴，即兴伴奏，乐理等。学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。学前年龄阶段的划分在各国是不同的，有的国家为2~5、6岁，也有的国家为初生到5、6岁或7岁。3岁前是儿童身心发展比较重要的阶段，与3~6岁儿童教育有密切联系，因此，有的学者认为把两者统称为学前教育较为恰当。学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。学前心理学研究从出生到入学前儿童(即0-6岁)心理发生发展规律的科学。《学前心理学》内容简介:心理学是自20世纪以来发展最为迅速、应用最为广泛的学科之一，它对现代教育有着非常重要的影响。有关儿童心理发展的研究、著述，为人们更好地抚养、教育儿童提供了重要的和有价值的建议。作为幼儿园教师，着重了解学龄前幼儿心理发展的历程与特征，是做好教育、教学工作的必要前提。在《学前心理学》编写时，编者试图将有关学龄前儿童心理发展的基础知识尽可能以简明易懂的语言表述出来，希望对幼儿教师有所帮助。《学前卫生学》全书共分八章。第一章简要介绍人体的基本概况;第二章阐明人体八大系统及感觉器官的组成和主要功能，叙述学前儿童各系统及感觉器官的特点和保育要点;第三章介绍学前儿童生长发育年龄阶段的划分，重点叙述学前儿童生长发育的规律及影响因素，评价学前儿童生长发育的指标及测量方法;第四章阐述了学前儿童生活制度及保健制度;第五章讨论了有关营养学的基础知识及学前儿童营养需求的相关常识，提出学前儿童合理的膳食制度及饮食卫生要求;第六章介绍托幼机构安全教育的内容，提出相应的安全措施，并具体介绍了几种常见意外事故的处理方法;第七章重点叙述有关传染病的基础知识，简单介绍学前儿童常见的传染病、其他常见病的有关知识以及常用的护理技术;第八章阐述了学前儿童常见的心理问题及其预防措施。本书是五年制幼儿师范学校及中等职业学校学前教育专业专用教材，也可作为幼儿教师培训教材，并适合从事幼教专业的人员及学前儿童家长学习、参考。

在上幼儿园之前给孩子教点什么知识比较合适？

1.心理准备

陪孩子去幼儿园参观，讲幼儿园的事，让他熟悉幼儿园

要客观地评价幼儿园，以免入园后出现心理落差，加长加重焦虑期。

为了更了解幼儿园生活，和孩子一起一看看绘本《我爱幼儿园》，这个故事的小主人公莱昂带小孩子们体验了幼儿园的一天生活，把幼儿园的丰富多彩展示了出来，也把自己的感觉一点点释放出来，孩子在焦虑到适应到最后的喜欢中也有了一次心理演练，有助于缓解焦虑。】

2.能力准备

（1）学会照顾自己。

吃饭和入厕这两大件事，得让孩子学着做，如果不会做，老师会帮着做，但孩子会因为不会做而自卑的。我遇到过一个这样的女孩子，她说：我不会做，我不行，连走路也会摔跤。我的心被刺痛了。每个家长都希望孩子自信，自信的建立就是从照顾自己的一件件小事中建立的。

（2）学会表达

在幼儿园里，孩子将独立面对遇到的每件事，当遇到问题时，需要向老师寻求帮助，语言表达就是解决问题的钥匙。在实际中，常常遇到孩子说了几句，一句也没听懂的情况，我急得汗都下来了：这是哪里的方言？我抱起来安慰他，我感觉到我的衣服瞬时湿透了，崩溃想哭。孩子“哇哇 ”，我想，孩子也很难受。

3.习惯培养

（1）不挑食

幼儿园以营养来设计食谱，不会为任何孩子设计单独食谱，如果孩子挑食，那么孩子就得饿一天（加餐也就那么一点）。

（2）睡午觉

不睡午觉的孩子，只能躺在床上眼巴巴地等着起床时间的到来。

（3）阅读

这点与入园无关，但最重要。从1岁就该开始了。至于与知识有关的随性，只要感兴趣就教起来。

孩子幼升小，到底需要掌握哪些知识？

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幼升小是幼儿园或学龄前儿童升小学的简称。随着教育的改革，特别是小升初升学方式的多元化、学籍制度管理的强化，幼升小已在小升初、初升高中变得最为重要。

幼升小家长看不到小升初统考、看不到分数，对小学的认识只能停留在原来的认识上或口碑相传上,而幼升小是未来进入教育水平好的、较好的区县好中学的跳板，因此幼升小既要看小学，更多的是还要看可能进入的初中、高中学校，这样就使得幼升小择校、升学变得迷乱而复杂了。

学前班的孩子应该掌握哪些知识

1、语言表达能力

0-3岁是孩子的口语发展关键期，3-6是书面语言的发展关键期。所以，到了学前班，孩子应该要有较好的语言表达能力。如自我介绍、清晰回答问题、看图说话等。

2、良好的专注力和观察力

孩子持续一个状态的时间是随着年龄的增长而延长的，比如3岁的宝宝上课只能坚持15-20分钟，4岁的宝宝可以坚持25分钟左右，到了5-6岁，上学前班了，孩子的上课时间可以持续到30分钟以上。所以，一定要从小训练孩子的专注力，到了学前班，孩子一定要有一个非常好的专注力，这对以后的学习是非常重要的。专注力好了，宝宝的观察能力也会相应的提高。

3、发散思维和逆向思维能力

思维能力包括思维的宽度和深度，灵活的思维能力一定是可以达到很宽很广的地步，也同样的可以进行深刻的思维研究

4、较强的自理能力

有句话说得好，脑子越用越灵活，培养孩子的自理能力不仅锻炼孩子的身体各部位的协调性，同时也可以刺激大脑，激发大脑的成长，让大脑的运作更灵敏。

5、时间观念

一定要培养孩子的时间观念，学前班的孩子应该要掌握基本的认识时钟的方法，会准确认读时间，潜移默化的植入时间概念，为以后孩子成为一个守时、准时的人打下基础。

6、敢于表现自己

这也是培养孩子自信心的另一种方法。在当今这个社会，处处存在竞争，如果一直处于默默无闻的状态很难有所成就，慢慢的，人也会变得越来越沉默寡言，甚至自卑，所以，学前班的孩子一定要有敢于表现自己的勇气和胆量。

扩展资料:

应掌握哪些数学基本知识

1.学习阿拉伯数字,掌握正确的笔顺,字迹工整,规范,姿势和握笔姿势正确.为了帮助幼儿记住数字例如:“1”像小棒，“2”像鸭子，“3”像耳朵，“4”像旗子，“5”像秤钩，“6”像哨子……

2.要学习10以内数的组成如：“4”可以分成“1”和“3”，“2”和“2”，“3”和“1”。“5”可以分成“1”和“4”，“2”和“3”“3”和“2”“4”和“1”“6”可以分成。。。。。

3.学习10以内的加减法。为了让孩子有兴趣的学习可以给孩子提出这样一个问题：“请你种8颗豆子，如果你第一次种5颗，第二次要种几棵才能完成任务？”因为学习过前面数的组合5岁半的孩子不仅能得出“还要种3颗”的答案，并在解释为什麽是3颗时说：“因为8可以分成5和3，所以5加3是8。5+3=8。

4.还要让孩子认识一些几何形体，如：“三角形”“正方形”“长方形”“圆形”“梯形”“球体”“正方体”“圆柱体”“长方体”区分平面图形和立体图形的不同。这些图形也可以在生活中让孩子自己去发现。

5.让孩子认识时钟，学会看整点和半点

在幼儿园时期，孩子最应该学到什么？

每天家长们接孩子放学最常问的一个问题，往往是“孩子今天都学了什么？”家长对这样问题的高度关注不难理解，不过幼儿园时期孩子最该学的是什么呢？

在家长眼里孩子上幼儿园一定得学到点儿实用的知识和技能才算成果，所以有时家长总抱怨“我问孩子学到了什么，他也不说”，有时又会兴高采烈地跟老师说“昨天孩子在家唱您教的儿歌呢……”

不过家长们都疏忽了的是，知识与技能不过是幼儿园学习内容的一部分，与年龄相对的能力培养才是幼儿园时期学习的重中之重。

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1、逻辑的初始与幻想的萌芽

逻辑思维在两三岁时产生萌芽，认知结构发生更迭，零散的信息可以在幼稚的逻辑的引领下产生新的嫁接，甚至发生化学变化般的融合，心理机能的发展带来认知的闪光点。

对孩子而言，想象是在心理世界中对物理世界的改造，这种神奇的心里操作直接为孩子打开了一扇大门，那扇门里，有“过家家”这种社交探索，有“童言无忌”的奇思妙想，有对“虎阿婆”的深深恐惧，还有第一次对谎言的尝试。

说这些，是为了让大家明白，有些年龄特性的事情，是有心理规律可循的。发展的任何阶段，给个体带来的心理改变，都有正面或负面的区别。

作为家长，需要注意的是，你孩子的这一部分改变发生没有；如果发生的话，是不是在一个社会氛围可以接受的范围之内；如果发展的波动很大，或者倾向略极端，有没有可能给孩子带来伤害。

三岁以后，幼儿逻辑与想象能力开始发展，此时幼儿园会适当增加一些锻炼孩子逻辑能力的游戏，帮助幼儿更好发展。 合理的想象空间和逻辑能力可以平复孩子的情绪，分离焦虑也慢慢不见了。

2、语言的质变发展

爸爸去哪儿中曹家的grace，说话很爱“姐姐（姐姐是她的小名）如何如何”，而他哥Joe就不会这么说，因为Joe已经在一定程度上完成了该阶段的语言质变。拥有逻辑、充满想象。

发现我与别人不是一回事儿之后，就面对着一个新的问题：怎么表达你的逻辑、想象，以及自己对事情的看法。关联词语、递进性质的话语开始出现在这一阶段的孩子的语言中。

“为什么？”这个烦死了无数老爸老妈的万能问题的出现频率也开始增多。这都意味着，组织语言进入了一个新的关键期。

这个阶段，由于对主体和客体的心理区分已经形成，自然而然就对语法产生了近乎直觉的理解，讲出来的句子，终于能够称之为句子了。

3、站在别人的角度看世界

区别了你我他远远不够，更重要的技能是站在别人的角度上观察世界：“爸爸很困了实在不能再陪你玩了”；“妈妈找了半天没找到你，你知道妈妈有多着急吗”；“你不能欺负别的小朋友，你看，你都把人家打哭了”。

3~5岁的孩子，只有学会了站在别的角度看世界，才能真正领会上面这些苦口婆心的话。这恰恰就是社交功能与道德养成的重要基础。

事实上，日常生活中他们也是这么做的。过家家的时候，就是最典型的角色扮演，即站在另一个角度展现角色与约束行为。

上个月，在医院碰到一个四五岁的小男孩要抽血，他的爷爷奶奶死死地把孩子摁在护士面前，孩子一个劲儿地因为恐惧而哭闹——也许是因为急中生智，他扯开嗓子带着哭腔在抽血大厅里大喊了一句：“我还是个孩子！你们不能这样对待我！”人们哄堂大笑，我跟我老婆也不禁笑出了声。

我跟我老婆说，这孩子聪明，小小年纪，已经知道了可以要求别人站在自己的角度看问题了。

4、自控力

我们终于聊到了自控，这个能力3岁以下的孩子就不要多奢望了，基本上绝大多数孩子是不会有什么表现的——但是一过了3岁，这个能力在人群中会出现了像身高一般的极为分散的增长。

有的人自控能力在短短两年内提升到了非常高的层次，有的人却长进平平。不同的孩子们选择的自控策略不同，有的会刻意转移注意力，有的会到房间的其他角落高声唱歌，有的会进入自言自语的状态自己给自己打气。

自控，归根结底还是对情绪的把握和对逻辑的觉知，它只是一个对孩子而言具体的困难情景，面对这种情景，自控的表现好坏，的确算得上是对我们上面提到过的多个方面的一种综合考量。

5、安全和自救意识

这也是幼儿阶段孩子应该具备的第一能力。知道必用的急救电话、懂得遵守交通规则、具备一定的防拐意识才能保证基本的生命安全。 不要觉得孩子太小难以掌握这些能力，跟着幼儿老师一起耐心教导孩子吧。正确的求生和安全意识在危及时刻可是救命稻草哦。

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身为家长，我们能为孩子做什么？

1、以身作则，做孩子的榜样

家长作为孩子的最亲密的陪伴，是孩子最重要的刺激来源。没有我们，也许孩子照样可以发展出该有的语言、逻辑能力等。但如果有家长的正确引导、细心培养，孩子各方面发展就一定会更好、更快、更健全。

很多时候家长忙于工作没有足够时间内陪伴孩子，这种不足只是时间长短问题。但有时问题也出在效率上，花一整天的时间陪着孩子，但你看的你的电视，他玩他的游戏，这样的陪伴可以说也是非常低效了。

你要给孩子刺激，不是你要刺激孩子。你要致力于把自己塑造成一个窗口，孩子可以透过你看到更多的鲜活元素，而非满世界雾霾。

2、做最及时的反馈器

家长是幼儿倾述对象的第一选择，不管是在学校取得了好成绩，还是和同伴闹别扭，小朋友回家都会想第一时间和家长分享心情。这时家长的反馈对孩子的情绪影响是不容小视的。

不管孩子在园里表现好坏，家长都敷衍地说一句“还行”；小朋友有了情绪问题也不会主动关心，这就是对孩子行为的消极反馈。

心理研究表明幼儿时期孩子十分需要父母的关注和呵护，家长对孩子行为的积极反应不可缺少，及时表扬和适当批评便是最基础的反馈

准备上幼儿园的孩子，应该先学习哪些知识呢？

孩子上幼儿园是很多家长非常担心的一件事情，毕竟在上幼儿园之前，孩子一直都是跟在父母的身边，而有一些家长害怕孩子在上幼儿园的时候，不能够跟幼儿园的小朋友有好的相处，今天小编就来跟大家说一说，准备上幼儿园的孩子应该要先学习哪些知识？

一、让孩子勇敢地跟小朋友和老师进行交流。

如果说小朋友不敢跟老师进行交流的话，那么，遇到一些问题，其实是非常麻烦的，就比如说一些小朋友要上厕所，或者是去做其他的东西。在这个时候必须要有老师的帮助，虽然说上幼儿园的孩子已经会独自的上厕所了，但是有的孩子可能今天穿的衣服会比较的麻烦。并且孩子如果想要喝水的话，也是需要给老师说的，所以说在这个时候我们一定要告诉孩子遇到了什么问题的话，是可以跟老师说的，如果说老师没有听见的话，可以再一次地跟老师强调一下。

二、让孩子不要随意的发脾气。

我们要告诉孩子在上幼儿园之后，并不像是在家里面一样，所以说我们不能够随意的去发脾气，否则的话，也会让其他的小朋友跟老师觉得非常的难以接受。那么这样的话，就没有人会愿意跟你做朋友了。我们要告诉孩子在家里面发脾气的话，父母会有好的跟你进行沟通，但如果说在幼儿园当中发脾气的话，可能就会让其他的小朋友觉得你非常的无理取闹，非常的没有素质。

三、总结。

在孩子上幼儿园之前，这些东西我们一定要提前的去告诉孩子，这样的话，孩子在幼儿园的生活才能够更加的好过一些。如果说孩子还是改变不了的话，那么，在幼儿园当中，肯定是会跟其他的小朋友发生争吵与打闹的。