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求：小学语文科组工作总结
本学期我校区低年组抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。语文教师以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们全体语文教师都深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。
一、学习新的教育理论、教育政策，让理论成为工作的先导
我们全体语文教师以利用工作之余的休息时间为主，用自学的方式学习各种教育教学理论。一学期来，教师们撰写学习心得28篇之多，以科组为单位进行集体交流（2周一次），以年级组为单位进行交流则是经常性的。经过学习和交流，我们认识到了：现代语文教学必须是科研为先导，必须明了每一种教学方法的优劣，只有这样，我们的教学才会少走些弯路，才不至于盲目跟从。为此，我们在本学期开学初，组织一到三年级2名教师参加了教研室举办的新课程标准及教材培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢，许多教师已把这种认识化作了自觉行动，阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》。大家带着问题读，结合教学实际读，真正做到学以致用，将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为，不少教师还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反思，写成论文、随笔、案例分析。
二、以课堂为课程改革的主渠道，深化课堂教学改革。
转变观念是基础，但重要的是教师教学行为、教学方式的转变。课堂是课程改革的主渠道，而教师的参与则是关键。否则，教材再怎么改，观念再怎么新也无济于事。因此，我校大力开展课堂教学改革，推优扶新，初见成效。
1.开学第2周，科组长深入课堂，了解教师教学基本情况，归纳存在的问题报教导处，制定下一步听课计划，做到有针对性。
2.第5--8周左右开展教师互听课活动，通过交流展示教师教学风采，检验课堂教学改革的成果。每次活动前由教导处做好活动方案，要求同科组教师参与听课、评课，认真填写互听课科组反馈意见表，并及时做好科组授课总结。
3、全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。期末，我们举办了写字等级评定活动。并通过同教材、同级组的教师集体备课，集众人之长，使语文课堂变得更加生动有趣；
三、以教学活动为载体，为教师提供展示自我的平台
教研组的活动，能有效地激活学科的教学研究，营造互动式对话的氛围，引起教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则，精心组织了下列活动：
1、“教学设计——说课评点——课堂实践——评课研讨”开放式教学系列研讨活动。我们本着学校教学发展为本，教师业务发展为本，学生多元智能发展为本的主导思想，举行多种形式的赛课活动，促进课堂教学改革的深入开展。如：青年教师课堂教学比赛、课堂教学交流竞赛月等等。通过多种形式的赛课，年青教师教学设计能力、课堂驾驭能力大大增强。一批年青的实验教师肯钻研、敢突破，在赛课中脱颖而出。
2、开展教师论坛活动：围绕新课程标准下，以教师教学行为和学生学习方式的转变为重点，以《我与课改同行》为主题，谈教师的真实体会，议课改中的热点、焦点问题，了解教育教学中的难点问题。
3、“师徒结对”培养青年教师。青年教师是学校未来的生力军，学校将继续为青年教师提供各种岗位练兵活动，安排好师徒接对活动，本学期要求我们的青年教师在“课改”中，必须率先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：①自我研读，做好笔记。②带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。③借助现代教育技术手段，提倡青年教师网上学习和积极交流。④本学期上一堂足以反映自身水平的公开课。⑥认真做好“师徒结对”工作，明确师徒职责，通过师傅的导育人、导教学、导科研，促使徒弟教学水平不断提高。⑦期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。⑧力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成绩。
4、经常观摩名优教师的录像课，取他人之长，令自身业务素质不断提高，不断地探索和积累，使教师在教学中成长。在这一学年，我们多次举行观摩课，展示课，讨论课等课例，全体老师互帮互学，取长补短蔚然成风。使得优秀科组无弱兵。在学校每次的教学开放日里，我们科组总是有大批老师积极参与，开出大批量的优质课，为学校的教学工作做出了贡献。
四、落实常规教学管理，健全教学管理机制
一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从下面几点进行考评：
1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。 要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
3、校查——A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每周对不同年级、不同常规项目集中抽查。
4、坚持每周一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规环节量化在教研组活动中公布，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
我们还认真坚持“周查月报”制度。通过检查、督促，有效地提高了教师的备课质量，使全体教师养成良好的备课和办公习惯。本学期，在不断的周查月报检查中了解到，老师们都能针对班级学生的实际，认真备好每一节课，尤其是板书、练习设计及提问设计，甚至“教学后记”都作了详细记录，便于日后有针对性地进行教学。涌现出一批表现优异的老师：谭秀霞、梁林英、温润笑、何丽飞等老师备课详细实用，质量很高。绝大多数教师布置的作业份量适中，并能突出重难点，作业都有明确要求，大多数学生也形成了良好的习惯，书写规范、整洁。教师的批改也十分认真，对于作业中出现的错误能及时纠正，班级作业批改认真，尤其是曾智嫦、向艳萍、李燕老师，作业批改个性化，把五星奖励、作业评语等引入作业，还有黄慧珍老师，作业批改认真及时，作文批改详细。对于作业中出现的错误能及时纠正并把检查的情况及时做好记录,做为期末评价教师的主要依据之一。批改作业也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！
欲穷千里目，更上一层楼。我们语文科组的全体教师正以饱满的热情，继续努力，勇于改革创新，与时俱进，求真务实，全面推动素质教育。
小学数学教研组年终工作总结
数学科组工作总结
在忙碌中时间过得特快，转眼间，这个学期又过去了。一学期来，数学科组能认真落实上级部门领导的指示，在教导处的指导下，踏踏实实认认真真做好每项工作。数学科组内每位老师都积极配合，乐意做好每一项工作，发挥我们一贯以来的团结互助，交流学习，资源共享，做事较严谨细致的精神，在各方面都做了大量工作，也取得了一些微薄的成绩。现在从主要工作、取得成绩和存在问题三大方面进行谈谈：
一、主要工作分校内科组工作、教研（外出学习和校内教研、领导指导）和科题工作。
（一）期初定好工作计划，明确各项工作要求，为老师的常态工作做好指引。
在开学的一两周内，利用好科组学习时间，就学生作业格式，每次的作业量，老师批改要求，个人业务学习与案例学习记录，老师备课、听课等日常工作做了明确规定。
（二）把握好每次的走出去、请进来的学习机会，提升教师的课堂教学艺术。
人要不断学习，不断更新自己的教育教学理念，多参与教育教学性的学术交流，取其精华，弃其糟粕，与自身找差距，从而不断提升自己的教学技能与价值，更新教学理念，改进教学方法，进一步提高课学教学艺术与质量效益。
（三）以严把数学教学质量关为一向教学宗旨，开展一系列教育教学活动。
从上学年的成绩来看，数学科组的每位老师都尽职尽责地做好每项教学工作，并取得较好的期末成绩，这学期以来，我们一点也不放松，继续努力严抓教学质量，把好教学质量关，时刻了解老师们的课堂教学情况，学生作业情况，学困生情况，班级总体学习情况等等。我们科组在这方面做了大量的工作。
1、 提高全体数学老师的教学质量重要性的认识。
先知后行，本学期不断加强老师们的教学质量重要性的认识，在科组学习时间里，我们会不定期地开展课堂教学情况交流会，教学困惑解决会等，让老师们明白作为数学老师，抓好教学质量，让学生取得优秀的数学成绩才是硬道理。从而让全体数学老师学习认识，将科组这一目标宗旨变为每个数学老师的教学工作目标，通过在科组学习中强调，日常教学中与个别老师的谈话渗透等，使科组中每位老师都了解认识到个人在科组中的作用，个人的教学好坏直接影响到科组，个人成绩与科组成绩是息息相关的。通过这样不断增强老师们的集体荣誉感与责任心。一学期来，总体老师们都能完成好自己的本职工作。
更注重老师们日常教学情况，要求老师们对每单元都要做好对学生学习情况的了解与反馈，根据情况及时做好查漏补缺工作，及时做好相应对策，尽量做到课课过关，每个单元过关，最终过好自己所教的年级关。从而做好各年级的衔接工作，不拖他人的后腿。
2、发挥同伴力量，做到互相帮助、互相交流，互相促进。
（1）同年间的互助力量：我们科组一直很重视同伴的力量，极力提倡同年级老师间一定要多沟通，有疑难多询问，多商讨、多指导多学习。因为同年级老师所面对的学生年龄特征相符，教学内容相符，但往往教学效果不一样，这就更多地看重老师的教学艺术。而在科组学习时间内规定的也来两三次，如期初教学规划的交流、期中就存在问题或好的方法等同年级间交流。期末阶段，同年级老师齐聚一堂，你一言我一语地商讨复习计划，争取提高复习效率。学期，明显看到年级间的老师乃至于全科组老师都融洽多了，这样在教学质量上有很大的帮助。
（2）注重宣传好的做法，以点带面。本学期也举行了教学金点子的交流学习活动，如李翠红老师谈对于低年级学生的课堂管理好的做法（能让学生乖乖听课的好方法）；刘金华老师谈了关于适当奖励激起学习兴趣的做法；梁瑞芝老师谈学生课堂会有如此高效率的做法等。我们老师间的教学交流时刻可见，如就某道题的解法和某些问题或一些教法等老师们都会不分时刻，不分地点地进行交流，以达到解决问题的最大效能。
3、上好四课：常态课、汇报课、研讨课和展示课。
1）上好常态课。能直接反映总体教学质量的是日常教学的常态课，踏踏实实开展好常规教学工作是长期坚持不懈的工作，本学期每位数学老师从课堂教学入手落实“以生为本”的理念，注重“双基”教学，就是基础知识和基本技能教学，狠抓课堂教学，向课堂40分钟要质量，提高教学效率。对于教师教学质量的了解，我会进行随堂听课，检查他们的作业、练习情况，多与不同老师谈教学情况，了解教学困惑，商讨更好的方法等。以便促进日常教学质量。
2）上好展示课。本学期，按照学校的安排，数学科组为外镇兄弟学校展示了两节课，分别是刘金华的《容积和容积单位》和徐砚祥的《小数的性质》，采用学案教学法，使听课老师耳目一新，并受到听课老师赞赏学案教学很高效。
3）上好汇报课。
本学期的汇报课总的来说比上学期有所提高，个个有自己的教学风格与特色。三至六年级都能采用学案教学，教学效果较好，老师对于学案融入课堂的教法已很熟练，对于知识点都讲得透切，学生较能注意力集中，学习兴趣浓厚，学习效率较好。
4）上好研讨课。本学期的研讨课主要是青年老师的研讨课，并且采用多次磨课的形式，如第一次采用分小组形式，每小组设立评课小组，由小组负责人、听评课老师和授课老师组成，在授课老师上完课后，各小组在利用当天时间组织组员进行议课，每个组员都能为青年老师以课论课，为改善、提高青年老师的课堂艺术与教学质量出谋献策。继而在市、镇教研员的指导下，使青年老师在课堂教学上有进一步的提高。本学期开展的研讨课，从组织的形式上和实际效果上都较为成功的，以后也值得采用。
4）做好议课活动。本学期的议课活动做到及时、到位。基本上做到当天授课当天完成议课，围绕学校三个一的评课特色：一个亮点、一个不足点，一个建议为主线进行评课，做到听有所思，思有所评，评有所获。
5、做好常规工作的检查与监督工作。
本学期的常规工作要求老师严把四个关口：一是严把备课关。二是严把课堂教学关，强化质量意识，效率意识。三是严把作业批改关。四是严把辅导关。
本学期按教导处的指示进行了4月初和6月初的两次常规工作检查，从检查情况来看，总体都较好。
6、做好培优转差工作。
这是一项长期的艰巨的工作，为提高教学质量，照顾到因材施教，我科组每位老师都能从开学初就开始进行这项工作。
（四） 做好对新老师的帮扶工作。
本学期开展的年青教师教研活动就是很好的帮扶活动，黄亚伟老师便是在这次的教研活动中进步较大。除此外，我们科组注重给老师提供各种学习机会。如多让他们参与外出听课学习；平时多关注他们的教学情况，如任志、黄亚伟、秦佩珠等，都会经常与其交流，询问其教学上的情况，或存在什么问题疑惑需要探讨解决等，有针对性地进行随堂听课并指导，如针对秦佩珠老师的课堂驾驭能力较弱，有个别学生难于管理等，我会有针对性地进行随堂听，了解情况，除平时多给方法指导外，更多是根据具体情况具体分析指导，多给他们支支招等。从近期听了佩珠一节练习课后，发现在课堂管理上有大进步，注重学生的听课习惯与效果，敢于去管理学生。对于习题的评讲方式，基本能抓住关键或解题突破口进行评析，但总感觉其在把握那个度上和注重解题思路上，和一些应用题的解题技巧与方法根据上有待很大的提高，这需要其不断探索，不断去学习别人好的做法，多请教同事，尤其同年级老师等。
（五）以比赛为切入口，提高学生的计算能力和解题能力。
本学期在第十四周一和第十六周二，我们开展了计算小能手比赛和解决问题比赛。通过以两次比赛为切入口来加强学生的计算能力及解题能力、思维能力的训练，从而提高了学生的计算及解答实际数学问题的能力及创新能力。
（六）除以上工作外，还做好如下工作：
1、做好教科研结合工作，本学期做好课题题的一切工作。
2、认真做好每一次的科组学习工作。做到每次有主题，有目的，有针对性地就不同时期科组内存在的问题及努力方向进行学习，商讨，务求使科组工作做得更好。
3、继续做好本学期的数学科组新闻、文稿上传工作。一学期来与冯老师分工合作，每人一星期负责上传稿件的质量。一学期老师们都积极配合做好，并且有一定的质量，这学期，我们数学科组上传到长安教育网的新闻稿件较多。
4、做好随堂听课工作。本学期随堂听课的质量较好。
5、充分利用课堂教学和教材资源对学生进行环保教育及安全意识教育，使学生的环保意识及安全意识得到更大程度上的提高。
三、存在问题和努力的方向：
1、在团队力量与凝聚力上要更花功夫，尽量提高每位数学老师的团队意识，增强部分教师伯工作责任心与认真对待的态度。让其认识到自己不是可有可无，而是我们科组不可划缺的一员，对于自己的教学质量，影响的不只是个人的事，而是科组的事。共坐同一条船，只有大家齐出力，力往一处使，才会划得更快更远。
2、进一步规范学生作业，具体从字体、书写习惯、格式规范统一、作业数量、批改要求等去加强。
3、加强教师（尤其年轻教师）的课堂纪律的调控能力，应变能力，教态、语言、对新课内容重难点的把握熟练程度等教学技能的训练与培养。
相信，我们数学科组只要齐心协力，共同努力，互帮互助，增强集体荣誉感，每个人都做好本职工作，我们科组的明天会更好。
数学科组
小学教案检查记录表
小学2010年1月份
教案检查记录
项 目
分
姓 数 数量 分数 质 量
名
51 96 教案书写工整，有重点、难点，条理清晰。
49 90 教学环节齐全，能注重导课与复习小结，可操作性强。
55 95 注重选择恰当的教学方法，教法灵活多样，有较详细的记录，能针对不同层次的学生备课。
52 96 教学上能围绕本学科的要求，选择典型例子，有完整的知识网络体系，且能注重落实。
54 95 能在教学中充分运用现代教育技术手段，注重培养学生创新精神与创新能力。
47 93 反思能及时记录教学中学生的表现，总结经验,教学批注则更注重于文本的分析和理解.
56 94 有较为详细的个性批注与课后反思；有细致的批改记录和有针对性的讲评方案
45 91 老师的批注很重视对基本词句的理解,老师的个性批注中体现了自己对课堂教学的思考.
展、促进教师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。期末，我们举办了写字等级评定活动。并通过同教材、同级组的教师集体备课，集众人之长，使语文课堂变得更加生动有趣；
得成绩和存在问题三大方面进行谈谈：一、主要工作分校内科组工作、教研（外出学习和校内教研、领导指导）和科题工作。（一）期初定好工作计划，明确各项工作要求，为老师的常态工作做好指引。在开学的一两周内，利用好科组学习时间，就学生作业格式，每次的作业量，老师批改要求，个人业务学习与案例学习
、继续做好本学期的数学科组新闻、文稿上传工作。一学期来与冯老师分工合作，每人一星期负责上传稿件的质量。一学期老师们都积极配合做好，并且有一定的质量，这学期，我们数学科组上传到长安教育网的新闻稿件较多。4、做好随堂听课工作。本学期随堂听课的质量较