六年级科学开发新能源习题_六年级下册科学开发新能源PPT

文章目录：

• 1、六年级下册苏教版，书上和大练习册上的所有文字题，40题。跪求！！！加10分！！！！
• 2、科学题:把你关于开发新能源的创意和想法写出来
• 3、六年级科学复习题

六年级下册苏教版，书上和大练习册上的所有文字题，40题。跪求！！！加10分！！！！

苏教版小学六年级科学下册教材问题解答

第一单元我们长大了

1、我在成长

问题1、回想一下，有没有以前由于自己太小做不了，但是现在却可以做的事情？

答：原来够不到的东西现在一伸手就够得到，小的时候骑四轮车现在会骑自行车了，原来衣食住行都靠父母照顾现在能帮助家长干力所能及的家务活了。

问题2、我们的身体在成长过程中有了哪些变化？

答：身体长高了，体重增加了，能力提高了。

问题3、我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎样？

答：人体有两个生长高峰，一是青春期，一是出生后一年内，出生后一年内身高增加50%，如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，以出生时50厘米的孩子计算，到12岁时他的身高将是出生时的80多倍。

2、悄悄发生的变化

问题1、近来我们的身体在不知不觉中发生了哪些变化？

答：女生有的出现月经，乳房开始发育，身高突增，开始长出阴毛、腋毛，臀部变宽等。男生有的身高突增，睾丸、阴茎开始增长，长出喉结，长出阴毛、腋毛，变声、遗精等。

问题2、这个时期我们的身体会出现哪些变化？

答：课本第五页《青春期身体发育表》

问题3、我们应该怎样正确对待这些变化？

答：1、女生注意月经期卫生。不穿高跟鞋。少用化妆品，防治青春痘。不束胸勒腰。2、男生不拔胡须，以免损坏毛囊。不要过度使用嗓子。3、不要吸烟酗（xu）酒。4.正确对待与异性交往。

问题4、你是否理解，一个人的成长与成熟意味着她（他）将要更加自觉的去承担起更多的责任？

答：成长与成熟意味着我们已经不是小孩子了，我们长大了，长大就要承担自己的责任，对自己的言行负责，要学会用成人的标准来要求自己，增强社会角色感和社会责任感。

3、人生之旅

问题1、哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？

答：这是斯芬克司之谜，谜底是人，开始时，孩子软弱无力只能用两手两脚爬，后来成了壮年，就用两只脚走路了。最后到了老年，需要扶持就拄了拐棍，成三只脚了。

问题2、人的一生还可以怎样划分？给你划分的各个时期起个名字。

答：人的一生可以划分为幼年期、青春发育期、成年期、老年期。

也可以划分为胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期

4、踏上健康之路

问题1、研究下面的数据资料和相关的统计图，你有哪些发现？

答：在同一年龄组中，中等身材者占多数，高个和矮个数较少。

问题2、为了能有一个健康的身体，我们该怎么做？

答：一、注意个人卫生：勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔。二、讲究营养注意饮食卫生 合理安排每天进餐的次数和时间，不挑食，不偏食。三、注意学习姿势与用眼卫生保持正确的阅读姿势，保持正确的书写姿势，注意采光与照明。四、加强体育锻炼 参加游泳、跑步、踢球等有益的体育活动。五、保证充足的睡眠充足的睡眠有利于提高学习效率。六、不迷恋电脑。七、科学用脑 学习时做到动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息。

第二单元遗传与变异

1、生物的遗传现象

问题1：假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？

答：从根的形态、茎的形态和高度，叶的形状和生长方式，花的颜色，果实的颜色和形状，种子的颜色和形状等方面来研究。

问题2、小猫的爸爸可能是什么样子的？

答：在五只小猫中有两只和猫妈妈的颜色相近，有两只是黑色的，一只是橘红色的，应该是遗传猫爸爸的特征，由此推测猫爸爸身上有黑色的和橘红色的花纹。

2、生物的变异现象

问题1、仔细观察下面几组生物，你有什么发现？

答：它们在形状、颜色、大小上有所不同。

问题2、为什么金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异？

答：这是因为遗传物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象，所以会有这么大的差异。

问题3、你还能找出类似的谚语或俗语吗？

答：一母生九子，连母十个样 。

龙生九子，子子不同。

一母养九子,九子九个样。

九狗出一獒。

世界上找不到两片完全一样的树叶。

3、寻找遗传与变异的秘密

生物变异现象有什么利弊？

答：例如：牛群中可能出现肉质较佳的牛，也可能出现产奶较多的牛。人们挑选这样的牛进行大量繁殖，经过不断 地选育，就能得到肉质好或产奶多的新品种。

有一些小麦品种在高水肥的条件下产量很高，但是由于植株高，抗倒伏能力差，大风一来，就会大片大片地倒伏，既影响产量，又不容易收割。

新型草莓个儿大，营养价值高，但不易储存。

使用生长激素的家禽长的得快，但人体食用后不利健康。

第三单元进 化

1、消失了的恐龙

1、恐龙已经灭绝了，这些模型、图片和影片是根据什么复制出来的呢？

答：这些恐龙的模型、图片和影片是根据对恐龙化石的研究复制出来的。

2、你认识这些恐龙吗？能找出与它们相对应的化石模型吗？

左一为三角龙、左二霸王龙、左二下为包头龙、左三上为梁龙、左三下为细颚龙（恐龙中体型最小）、左四为剑龙、左五为冠龙、左六为似鸡龙

化石一为剑龙，明显特征脊背的巨刺状结构。

化石二为三角龙，明显特征头部的三支巨刺。

化石三为冠龙，明显特征头部的冠状骨骼。

化石四为霸王龙，明显特征长着一副巨颚。

化石五为梁龙，明显特征为它的长颈。

2、化石告诉我们什么

1、观察下面的图片，它们分别是什么化石？

答：它们分别是羽毛化石、鱼化石、琥珀中的昆虫化石、虾化石、足迹化石、蕨类植物化石、蜻蜓化石、三叶虫化石。

2、你知道化石是怎样形成的吗？

答：动、植物死亡后，埋在泥沙里。随着时间的推移，动、植物尸体会随着泥沙的沉积逐渐被埋在地球深处。由于这里的压力很大，湿度很高，沉积的泥沙逐 渐变成了一层岩石，地质学上叫地层。那动、植物的坚硬部分——骨骼、贝壳等也随着泥沙逐渐变为地层而像岩石一样坚硬；动、植物的那些柔软部分，如叶子等， 也可能在地层中留下印迹。

3、化石告诉了我们什么?

答：化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索。

4、问题一：为什么有些生物从地球上永远消失了？

答：因为生物的出现是经过数亿年从简单到复杂、从低等到高等的进化而来的，地球环境一直在变（小到火山爆发、森林减少大到沧海桑田）任何一种生物也都在进化中适应着，适者才能生存，如果这一物种全都没能适应，那就会从地球上永远消失了。

5、问题二：为什么几千万年后有些生物还是老样子？

答：因为它们已经进化到完全适应它们周围的环境了，不需要再进化了 。

6、问题三：为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化？

答：这是因为随着时间的推移，生态环境会发生相应变化，同一种生物为适应改变的生态环境，会不断进化的原因。

7、问题四：为什么不同年代的地层中会出现不同的生物？它们之间有没有联系？

答：化石与地层的关系是，在越古老的地层中挖掘出的化石，所代表的生物结构越简单，分类地位越低等。而在距今越近的地层中挖掘出的化石，所代表的生 物结构越复杂，分类地位越高。从化石在地层中的顺序我们可以知道生物进化的大致顺序，从低级到高级、从简单到复杂、从水生到陆生。

8、问题五：为什么有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似？

答：从它们骨骼排列的相似点说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。

3、达尔文与他的“进化论”

问题1、如何理解自然选择？

答：结合下面两个例子，例一由于人的行为影响了羊群的生存和发展，这属于人工选择。例二由于羊群为适应环境，自身改变毛色，借不同毛色的羊在森林中的隐藏效果而造成生存机遇不同，这属于自然选择。

2、如果白色的羊毛好卖，你会怎样做？这样做的结果如何？

答：会改良品种，淘汰黑毛绵羊，改养白毛绵羊。这样做，黑毛绵羊会被淘汰，影响羊群的生存和发展。

3、很快森林中的绵羊会是什么颜色？

答：森林中的绵羊为适合生存，会把毛色变为灰色、暗褐色等不易察觉的颜色。

4、为什么极地狐狸的耳朵短而圆？为什么非洲沙狐的耳朵长而大？

答：极地风大，温度很低，短而圆的耳朵可以防止被风吹以及保温；非洲沙漠地带温度很高，又长又大的耳朵可以很好的散热，而且长而大的的耳朵对声音的敏感度也要高很多。

第四单元共同的家园

1、寻找生物的家园

问题1、下面这些动物分别住在什么样的环境里？

答：企鹅生活在极地、狮子生活在草原、小鸟生活在树林、海龟生活在海洋。

2、在这些环境中还应该有哪些生物？它们为什么生活在这里？

答：鲸、鲨鱼、鳍等生存在海洋里。野猪、蛇、猴子、老虎等生活在树林里。斑马、羚羊、豹等生活在草原上。北极狐雪兔、北极熊、海豹等生活在极地。因为，这些生物适应相应的生存环境，所以会生活在这些地方。

3、这些生物伙伴是怎样相互合作的？

答：小丑鱼和海葵：

小丑鱼引诱其他动物游向海葵,海葵为小丑鱼提供安全的栖息地。

蜜蜂和花：

蜜蜂采蜜时帮花传粉,花为蜜蜂提供食物。

啄木鸟和树：

啄木鸟帮树除虫,树为啄木鸟提供食物。

鳄鱼和鳄鸟：

鳄鸟帮鳄鱼清理牙齿间的肉屑,鳄鱼为鳄鸟提供食物。

鸟和果实：

果实为鸟提供食物,鸟吃完果实时能帮助果实播种。

2、有利于生存的本领

问题1、连续一个月不给仙人掌浇水，看它有什么变化？

答：仙人掌是一种抗旱性植物，不易蒸发水分，一个月不给浇水，它仍能生存。

2、浅海里生活着一些小动物，它们有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅。这是为什么？

答：水母透明的“外衣”有极强的变色本领，可以适应各种环境，鱼背部颜色深是为了从上往下看与海底颜色一致，腹部颜色浅是为了从下往上看与天空颜色一致，能大大减少被攻击的机会。

3、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？

答：斑马的黑白条纹有自身保护的作用，从草丛望去，很难与周围环境区分开，给敌人造成错觉，保护其免受更多攻击。

4、仙人掌移栽到我们地区，要注意什么问题？南极企鹅养在我们居住的地区，要注意什么问题？

答：要注意分析它们原有的生存环境，并要创设适应它们的生存条件。移栽仙人掌要努力营造原产地的气候.高热、干燥、少雨的沙漠地带，转移饲养南极企鹅要创设极地的温度，湿度，水的盐度等生活环境。

3、有趣的食物链

问题1、是什么把这些不同种类的生物连接在一起的呢？

答：是因为它们之间是一种敌对关系，存在着吃与被吃的关系，所以把这些不同种类的生物连接在了一起。

2、“螳螂捕蝉、黄雀在后”这个成语的含义是什么？你还能找到其他类似的成语吗？

答：螳螂以蝉为食，而黄雀又以螳螂为食，存在着吃与被吃的关系。例如：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米；鹬蚌相争，渔翁得利；羊入虎口等。

3、下图中的这些生物中，哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？

答：生产者有：花、草 消费者有：猫、蜘蛛、虫、鹰、小鸟、熊； 分解者有：蘑菇

4、如果生物界中没有了分解者将会出现什么情况？

答：如果生物界中没有了分解者，复杂的有机物将无法分解成简单的无机物，也就没有了供绿色植物利用而再制造的有机物，食物链将会破坏，生产者、消费者会灭绝。

4、生态平衡

问题1、说说看，鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？

答：鱼缸内有适应鱼生存的生态环境，鱼缸内的鱼连同池塘里的水、沙石、水草构成了一个模拟的生态系统。

瓶子里的小草也有适应它的生存环境中，瓶子内的小草连同它周围的土壤、水分、空气、阳光构成了一个模拟的生态系统。

2、你知道哪些人类破坏生态平衡的例子？

答：乱丢电池、滥砍乱伐 、围湖造田、减少绿化，增盖高楼、乱扔垃圾、滥肆猎杀动物、工业排污等。

3、描述造成白尾鹿数量过大的原因以及由于白尾鹿数量过大带来的问题。

答：造成白尾鹿数量过大的原因是因为人为的捕杀了白尾鹿的天敌美洲狮和狼，破坏了食物链，造成生态环境不平衡。由于白尾鹿数量过大，带来当地的草源 严重不足，造成土地荒漠化，饥饿的白尾鹿迁移到人类居住地，破坏农作物，影响了人类的农业生产，又破坏了以农作物为食物的鸟类和小动物的生存环境，从而导致其它生态环境的失衡。

4、如果你是一位生态学家，你将建议采取什么措施解决破坏生态这个问题？

答：如果我是生态学家，我将采取引入白尾鹿的天敌的方法减少白尾鹿的数量，建设自然保护区，建立平衡的生态环境。

5、我们应该怎样保护生态平衡？

答：建立自然保护区、植树造林、建设生态工程、树立环境保护意识，从自我做起，不乱丢垃圾等。

第五单元《神奇的能量》

1、各种各样的能量

问题1：什么叫做能量？

答：能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。

问题2：我们生活中的各种能量都有哪些作用？

答：光能可以使植物生长，热能可以使水烧开，电能可以使电灯发亮，食物中的化学能可以使我们的身体运动，声能可以使纸片振动。如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。

2、能量的转换

问题1：能量的一个重要特点是什么？并举例说明？

答：能量可以从一种形式转换成另一种形式。例如：打开电视，电能转换成了光能和声能；搓一搓手，化学能转换成声能和热能；打开电灯，电能转换成光能和热能等。

3、能 源

问题1：能源有哪两种？如何进行界定？

答：家中和工农业生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，因此属于不可再生性能源；还有一些能源是可以再生的，如太阳能、风能、水能等，它们被称为可再生性能源。

4、节约能源与开发新能源

问题1：在我们日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？

答：空调温度设置不当、日益增多的机动车、长明灯、长流水等。

问题2：日常生活中如何利用太阳能？

答：太阳能热水器利用太阳能将水加热、太阳能计算器利用太阳能给电池充电等。

问题3：举例说明几种有开发前景的新能源？

答：利用海洋潮汐能进行发电、利用生物质能制作沼气供农家烧饭、照明、利用地热能进行发电等。

第六单元《拓展与应用》

1.拓 展

问题1、利用拓展解释在同样生长的小草上盖一个瓶子，结果为什么不一样？

答：初期因为盖上瓶子后，小草周围的湿度和温度上升，有利于小草的生长。但时间长了，小草一旦得不到充足的二氧化碳，无法进行光合作用就会枯萎。

2.应 用

问题1：举例说明历史上的科学家把科学原理应用在制作上的例子？

答：1、张衡利用地震波在固体中的传播原理，发明了地动仪。

2、18世纪英国发明家瓦特利用蒸汽产生动力的原理，制造出了用途广泛的蒸汽机。

3、19世纪英国科学家法拉第发现了磁感应生电的原理，制造了发电机。

科学题:把你关于开发新能源的创意和想法写出来

太阳能 太阳能利用的形式很多，例如太阳能集热为建筑供暖、供热水，用太阳能电池驱动交通工具和其它动力装置，等等，这些都属于太阳能小型、分散的利用形式。太阳能大型、集中和利用形式，则是太空发电。在距地面三万多公里高空的同步卫星上，太阳能电池每天24小时均可发电，而且效率高达地面的10倍。太空电能可以通知过对人体无害的微波向地面输送。

风能 风能利用技术的不断革新，使这种丰富的无污染能源正重放异彩。据估计，二三十年内，风力发电量将要占欧共体电占全国总电力的30%左右。

地热能 目前世界上已有近二百座地热发电站投入了运行，装机容量数百万千瓦。研究表明，地热能的蕴藏量相当于地球煤炭储量热能的1.7亿倍，可供人类消耗几百亿年，真可谓取之不尽、用之不竭，今后将优先利用开发。

波浪能 主要的开发形式是海洋潮汐发电。80年代中期挪威成功地建成一座小型潮汐发电站，让涨潮的海小冲进有一定高度的贮水池，池水下溢即可发电。已经在设计的单座潮汐电站，其它发电量可供一个30万人口的城市使用。

氢能 氢是宇宙中含量最丰富的元素之一，就可经提取出无穷无尽的氢。氢运输方便，用作燃料不会污染环境，重量又轻，优点很多。前苏联试用氢为"图-155"型飞机的燃料已经初步得成功，各国正积极试验用氢作为汽车的燃料。氢无疑也是人类未来要优先利用的能源之一。

六年级科学复习题

小学六年级科学总复习

六上第一单元

一、判断题

1．定滑轮和动滑轮都有用力点，阻力点和支点。…………（ √ ）

2．锥子、擀面杖没有支点，所以不是杠杆类工具。………（ √ ）

3．两组滑轮组的组装方法不同，省力的情况也不同。……（ √ ）

4．齿数不相同的大小两个齿轮啮合后的转速和转向各不相同。（ √ ）

5．秤砣虽小，能压千斤，是说秤砣离提绳越远，称的重量越大。（√）

二、选择题

1．杠杆尺左边第1格挂4个勾码，杠杆尺在（ C ）情况下不会平衡。

A．第2格挂2 个勾码 B．第4格挂1个勾码 C．第3格挂2个勾码

2．用镊子夹取物品，下面的三种用法中，感到最费力的是（A ） 。

A． B． C．

3．既利用了斜面省力原理又利用了杠杆省力原理的一组工具是（ B ）。

A．斧头和手摇削笔刀 B．钳子和剪刀 C．锥子和切菜刀

4．使用2组滑轮组装置提升4牛的重物，可以节省（ C ）的拉力。

A．1牛 B．2牛 C．3牛

5．骑变速自行车上坡，为了省力，应该采取的方法是（B ） 。

A．用大齿轮带动后轮的小齿轮 B．用大齿轮带动后轮的大齿轮

判断题：

1、剪刀既运用了杠杆原理又运用了斜面原理，所以使用剪刀都非常省力。（ 错 ）

2、滑轮和轮轴都是变形的杠杆，可它们的支点并不是都在中心。（ 对 ）

3、当自行车上的大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮越小，自行车速度越快，骑起来也越费力。（ 对 ）

4、电风扇运用了轮轴省力的原理。（ 错 ）

选择题：

1、阻力点在中间的杠杆 ( C )

A、一定费力 B、一定省力

C、可能费力，可能省力，也可能不省力不费力

2、下列物体没有运用轮轴原理的是（ D ）

A、辘轳 B、扳手 C、钥匙 D、动滑轮

3、在平衡尺左边第二格上挂一条100克的鱼，在右边第四格上挂25克的钩码，挂（ B ）个两端能够平衡。

A、1个 B、2个 C、4个

4、表面光滑程度相同的3块木板，长度分别是30、60、90厘米，搭在高都是15厘米的木块上，哪个用起来最省力（ C ）

A、长30厘米斜面 B、长60厘米斜面 C、长90厘米斜面

选择题：

1、 下面哪种杠杆用起来最省力。 （ C ）

A、 B、 C

2、旗杆顶部、窗帘顶部安装的滑轮属于 （ A ）

A、定滑轮 B、动滑轮 C滑轮组

3、使用杠杆能省力，（ A ）改变用力方向 。

A、能 B、不能

4、用一杆秤称物体，如果误用了一个较小的秤砣，所称出的质量与

实际质量比较，则（ B ）

A、偏大 B、偏小 C、相等

5、螺丝钉的螺纹越密，拧起来就越（ B ）

A、费力 B、省力 C、既不费力也不省力

判断：

1、在生产和生活中，人们只使用省力杠杆。 （ 错 ）

2、轮轴是一种变形的杠杆。 （ 对 ）

3、小杆枰也是一个杠杆类工具，制作小杆枰时，要固定好提绳的位置，不然，做出来的小杆枰就不能准确称出东西，提绳的位置实质就是杠杆支点的位置。 （ 对 ）

4、在生活中，我主要运用了轮轴的省力作用，即用力点在轮上，阻

力点在轴上 （ 对 ）

5、动滑轮、滑轮组都能省力。 （ 对 ）6、用力点在支点和阻力点之间的杠杆工具必然费力。 （ 对 ）

第二单元

一、判断：

1、改变材料的形状，不会改变材料的抗弯曲能力。 （ ）

2、麦秆是空心的，抗弯曲能力差。 （ ）

3、拱形会产生外推力，抵住这个力，拱就能承受很大的压力。 （ ）

4、增加横梁的宽度比增加横梁的厚度抗弯曲能力强。 （ ）

5、拱在桥的上方和下方都能增加桥梁的承重性。 （ ）

二、选择：

1、在做纸梁的宽度与抗弯曲能力的实验时，当纸梁宽度为2厘米时，可以承受2个垫圈的重量，纸梁宽度变为4厘米时，能承受（ ）个垫圈的重量。

A、 1个 B、4个 C 、8个 D 、12个

2、正方体框架在（ ）加斜杆结实。

A 上面 B 下面 C 侧面

3．瓦楞纸板抗压、抗弯曲能力强的最主要的原因是（ ）。

A．上下层纸较硬 B．中层纸是波浪形 C．把A、B两样黏合

4、制作瓜皮拱时，切口的方向最好（ ）。

A．互相平行 B．对准圆心 C、随便切

5．四个塑料饮料瓶“高塔”，其中最牢固的是（ ）。

答案：判断：1、错。2、错 3、对 4、错 5、对。

选择：1、B 2、C 3、C 4、B 5、A

六年级上册第三单元试题

一．判断题：

1、食物能给我们身体活动提供能量。 （ √ ）

2、改变线圈绕向和电池的节数会改变电磁铁的南北极。 （ × ）

3、电磁铁磁力大小与线圈圈数、电池节数等有关。 （ √ ）

4、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。 （ √ ）

5、电磁铁和磁铁不同，主要区别在于电磁铁没有南北极。（ × ）

6、制作电磁铁的导线必须要有绝缘层。 （ √ ）

7、电路短路电流很强 但电池不会发热。 （ × ）

8、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。（ √ ）

9、 声音和光不能使物体运动，所以不是能量的形式 。 （ × ）

10、录音磁带、录像磁带，磁盘它们都与电磁铁没有关系。（ × ）

二、选择题：

1、下列三个实验装置中研究电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关时应选择（ 甲 ）和（ 乙 ）两个装置，研究电磁铁的磁力大小与电流有关时应选择（ 甲 ）和（ 丙 ）两个装置，（ 甲 ）和（ 乙 ）电流相同，（甲 ）和（ 丙 ）线圈相同。

2、在反复弯曲折铁丝过程中（ A ）

A．动能转化为热能 B．动能转化为化学能 C．热能转化为动能

3、激光可以像电钻和刀一样打孔或切割材料，说明激光（ B ）

A．很硬 B．具有能量 C．锋利

4、只改变电磁铁线圈的缠绕方向，这时电磁铁（ A ）。

A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化

5、石油、天然气是几亿年前大量的（ C ）经过复杂变化形成的

A、茂密的森林 B、低等的植物 C、低等的生物

6、、电灯可以把电能转化为 （ B　）

A、光能B、光能与热能C、热能　

7、1820年，丹麦科学家（A　）在一次实验中偶然发现电和磁的关系，

A 、奥斯特 B 、伽俐略 C、爱迪生

8、电冰箱把电能转化为（ B ）。

A、风能 B、热能 C、光能

9、改变电磁铁磁力大小正确的做法是（ C ）

A、改变线圈绕向。 B、改变电池正负极。

C、增加电池节数或增加线圈圈数。 D、改变线圈绕向，改变电池正负极。

10、下列方法不能给我们带来热能量的是（ C ）

A、吃热的食物 B、晒太阳 C、多穿衣服 六上第四单元

一、判断..：

1.随着季节的变化，校园生物的分布也会随着发生变化。（ √ ）

2.自然选择能改变生物的特征，人工选择也可以。（ √ ）

3.北极狐生活在寒冷的北极，消耗的热能较多，所以身体瘦小。（×）

4.可以从脚印、粪便、毛等的踪迹推知躲藏起来的动物。（ √ ）

5.无花果和蘑菇一样，都是不开花植物。（ × ）

二、选择

1.下面关于昆虫的表述中，不正确的说法是（ C ）

A身体分为头胸腹三部分 B有三对足 C 都生活在陆地上

2.对于同一物种来说，生活在越热的环境中，它的个体就（ B ）

A越大 B越小 C没有什么不同

3.下列植物中，属于开花植物的是（ C ）

A蕨类 B苔藓 C凤仙花

4.鱼和鸽子的身体呈纺锤形是为了（B ）

A美观 B减少阻力 C便于隐蔽

5.下列动物中属于脊椎动物的是（ C ）

A蚂蚁 B蜗牛 C鸽子

六上第四单元 生物多样性

一、选择题

1、对于调查校园动植物的活动，下面说法正确的是：（c）

A 、放大镜是为了看清记录单

B、小铲子主要是用来铲除杂草

C、分类科学研究的常用方法，调查校园动植物时可以把动、植物分别记录

D、对不知名的小动物我们没有办法记录，所以可以不记录

2、对于制作校园生物分布图，下面说法不正确的是（c）

不同颜色表示地上、地下、空中分布的生物种类

B、给生物编号，将号码记录在分布图上可以有空间记录更多的生物 。

C、制作校园生物分布图必须独立完成

D、分布图是整理信息，展示研究成果的好方法

3、人们一般以事物的主要特征作为分类标准，下面不适合作为植物分类标准的是（d）

A、有没有花 B、生活环境 C、是否落叶 D、是否干净

4、下面几种植物中哪一种和其它几种有较大不同（d）

A、杨树 B、白菜 C、凤鲜花 D、苔藓

5、下面哪种动物与我们人类最接近（a）

A、老虎 B、鸽子 C、金鱼 D、蝴蝶

6、如果将三种相貌特征组合，至少可以产生（b）种不同相貌。

A、 6 B、8 C、16 D 、24

7、下面说法不正确的是：（c）

A、植物和动物所具有的形态结构，是和它们生活环境相适应的。

B、我们可以通过动植物的形态结构推断它们生活的环境。

C、生物多种多样和环境的多样性无关。

D、环境改变了，在这一地区生存的生物也会发生变化。

8、下面不属于自然选择的是（c）

A、青蛙的保护色 B长颈鹿的长脖子

C、金鱼多种多样的形态和色彩 D红狐和和灰狐外形不同

9对于生物多样性，下面说法不正确的是（a）

A、保护生物多样性主要是出于人类的爱心，生物多样性对人类生存并不重要。

B、生物多样性对维护地球环境很重要

C、保护生物多样性就是要保护它们的生活环境

D、人类是生物大家族中一员，应平等对待每一个种生物

10、生物学家发现一个有趣的现象，同一种动物，愈冷的地方个体就愈大，身体愈接近（ a ）形。

A、圆 B、方 C、三角

二、判断题：

1、分区域调查是科学研究常用的方法。（ 对 ）

2、生物必须生活在一定的环境中。（ 对 ）

3、分类是研究生物的一种基本方法。（对 ）

4、动物分类的标准是科学家们制定的，我们不能自己制定。（ 错 ）

5、有的相貌特征有多种性状。（ 对 ）

6、生活在不同地方的同一种生物，身体的形态结构也会有所不同。（ 对 ）

7、动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。（ 对 ）

8、有的双胞胎很难区分，因为他们的相貌是一样的。（ 错 ）

9、生物生存是自然赋予的权利，不是人类赋予的权利。（ 对 ）

10、自然选择和人工选择共同造就了生物的多样性。（ 对 ）