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四年级科学上册教案 明天的天气怎样 2
【 设计理念 】
本教学设计力图通过学生自己读图、收集信息、看 falsh动画等方式，让学生自己概括出有关天气图的相关术语含义，培养学生的读图、收集信息、分析信息和综合信息的能力，并且可以促进学生的自主学习，到达巩固和发展学生已有知识的目的。
【 教材分析 】
本教材内容在学生了解天气要素特点的基础上 , 介绍收集气象信息、判断天气状况和天气预报的一般方法 . 本课主要让学生判断天气状况 , 掌握一些预报天气的简单方法 . 教学中可以从学生熟知的生活常识入手 , 联系当地流传的天气谚语 , 增强学生的认同感 .
【 教学目标 】
1.知识与技能
知道天气预报的常见方法 ; 学会看天气预报;学会看简单的天气图,掌握天气图上重要的天气系统;利用天气图判断天气状况,并能做简单的天气预报;知道天气预报信息的主要收集方法;调查当地的谚语,并能解释其中的道理
2.科学思考
培养学生读图、收集信息、分析信息和综合信息的能力
3.解决问题
让学生学会判断天气状况，掌握一些预报天气的简单方法
4.情感态度
通过查阅天气预报，培养学生合作能力和科学的生活态度
【教学重点和难点】
教学重点：学会看天气预报；知道天气用语的含义，会看简单的天气图；根据天气图上的天气系统判断天气情况
教学难点：掌握天气图上重要的天气系统
【教学准备】
布置课前学生收集当天的天气预报一份、相关图片
多媒体课件
【教学流程】
一 新课引入
设问：你知道三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”和“借东风火烧曹营”的故事？
生：简述故事
师：从这两个故事说明战争时期了解天气是多么重要，其实无论是人类的生产和生活都与人类生产有密切关系
师：那你知道今天的天气吗？
生：……
二 新课展示
（一） 怎样看天气预报
1. 获取天气预报的方法
师：那你是如何获取这些天气情况的呢？
生：电视、电话、互联网、手机上的短信
师：除了上述方法以外，我们还可以通过分析天气图自己预测天气或者通过天气观测，自己作出天气预报
2. 天气符号
课件展示常用的天气符号，让学生说他们分别代表什么意思
3. 天气用语的含义
师：展示一则关于上海市某日的天气预报，让学生通过查找书本当中的知识解释相关用语的含义
生 1：阴：天空总云量占8/10以上 多云：天空总云量5/10—7/10之间
少云：天空总云量占 5/10—3/10之间 晴：天空总云量占3/10之下
生 2：大雨：12小时内降水大于 中雨：15mm—15mm
小雨：小于 5mm
生 3：降水概率：表示降水可能性大小
〈练一练〉今天天气中的含义
（二） 天气图和天气系统
1. 天气图
师：天气图表示一种天气形势，是一种可以表现不同地方气象信息的地图。利用天气图来进行天气预报已经有 100多年的历史了，世界上第一张天气图是法国天文学家在1853年绘制的11月12日欧洲天气图。分析天气图时，首先了解一下天气用语。
〈课件展示〉 天气图
（1） 等高线
让学生先复习初一年级的等高线的知识，然后根据等高线的定义以及天气图，说出等压线的定义
（2） 高压系统和低压系统
让学生根据等压线的特点，我们可以分析一些对天气造成影响的系统：如高压、低压。
师：系统的等压线分布有什么特点？
生：越往中心，气压越高的封闭曲线
师：在高压系统下，天气情况怎样？
生：晴朗干燥
师：那么低压系统等压线分布特点是什么？天气情况怎样？
生：越往中心，气压越低的封闭曲线；天气情况：阴雨天气
（3） 冷锋和暖锋
〈课件展示〉 冷锋和暖锋的有关 flash动画，让学生仔细看动画，获取相关知识。
师：当冷空气团和暖空气团相遇时，谁在上面，谁在下面？为什么？
生：冷空气团密度大，暖空气团密度小，顾冷空气团在暖空气团的下面
师：冷空气团在暖空气团的下面
〈课件展示〉 冷锋系统有关 flash，学生仔细听和观察，回答以下问题
1. 什么叫冷锋？
2. 冷锋过境时带来什么天气？过境后带来什么天气？
生 1冷锋：冷空气团向暖空气团一侧移动的锋
生 2：过境时：降温 降水 大风天气
过境后：降温气压变大 天气转晴
〈课件展示〉 暖锋系统有关 flash，学生仔细听和观察，回答以下问题
1. 什么叫暖锋？
2. 暖锋过境时带来什么天气？过境后带来什么天气？
生 1：暖锋：向冷气团一侧移动的锋
生 2：过境时：升温、降水
过境后：升温、气压降低、天气转晴
（4） 台风
降水、降温、大风天气
〈应用〉
（课件展示） 书本 74页的天气形势图，让学生分析我国的天气形势
1. 找出当天影响我国较大的天气形势
2. 分析我国的天气形势
3. 预测北京、上海、广州的未来 24小时的天气形势
（三） 收集天气现象工具
让学生阅读课本 75页相关知识，然后回答现代我们收集天气的现象工具
三 课堂小结
1. 怎样看天气预报
2. 天气图
天气系统 ：高压系统 低压系统冷锋 暖锋 台风
3.收集天气现象工具
关于天气的小知识有哪些？
1、冰雹概念
冰雹是从强烈发展的积雨云中降落到地面的固体降水物，小如豆粒，大若鸡蛋、拳头，直径一般为5至50毫米，大的可达30厘米以上。虽然冰雹天气时间短、范围小，但突发性强，往往伴有雷电大风，较大的冰雹会使所经之处房屋倒塌、树木电杆这段、农作物被毁、危及人畜安全。
2、冰雹预警信号
冰雹预警信号分为两级，分别以橙色、红色两种颜色表示。
3、如何应对冰雹
(1)密切关注最新气象预报和冰雹预警信息；
(2)避免户外活动，户外人员立即到安全的地方暂避并迅速利用手中物品遮挡头部；
(3)驱赶家禽、牲畜进入有顶蓬的场所，妥善保护易受冰雹袭击的汽车等室外物品或者设备；
(4)注意防御冰雹天气伴随的雷电灾害；
(5)驾驶人员注意减速慢行，找安全地方暂避；
(6)气象部门适时开展人工防雹作业。
以上内容参考：人民网-气象灾害科普知识——冰雹
四年级科学上册今天的天气怎么样教案
【 教材分析 】
本教材内容在学生了解天气要素特点的基础上 , 介绍收集气象信息、判断天气状况和天气预报的一般方法 . 本课主要让学生判断天气状况 , 掌握一些预报天气的简单方法 . 教学中可以从学生熟知的生活常识入手 , 联系当地流传的天气谚语 , 增强学生的认同感 .
【 教学目标 】
1.知识与技能
知道天气预报的常见方法 ; 学会看天气预报;学会看简单的天气图,掌握天气图上重要的天气系统;利用天气图判断天气状况,并能做简单的天气预报;知道天气预报信息的主要收集方法;调查当地的谚语,并能解释其中的道理
2.科学思考
培养学生读图、收集信息、分析信息和综合信息的能力
3.解决问题
让学生学会判断天气状况，掌握一些预报天气的简单方法
4.情感态度
通过查阅天气预报，培养学生合作能力和科学的生活态度
【教学重点和难点】
教学重点：学会看天气预报；知道天气用语的含义，会看简单的天气图；根据天气图上的天气系统判断天气情况
四年级科学上册，通过什么方法可以了解未来的天气
看天气预报，看云识天气
我已经离开小学多年，基本还给老师了。
四年级科学知识有哪些
一、《天气》单元
1.我们可以通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
2.记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
3.天气日历的作用：记录和分析气象信息，总结以往的气象规律，预测今后的天气变化。
4.天气日历中，用简化的风速等级来划分风速：0是无风，1是微风，2是大风。
5.使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。
6.温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的温度，就可以知道当地的气温。气温是指室外阴凉通风地方的温度。室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。
7.一天中的气温变化规律是先上升后下降，清晨和晚上温度最低，午后2点温度最高。
8.风向是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹的风。风向可以用风向标来测量。风向标箭头指向的方向就是风向，如箭头指向南，就是南风。可以用八个方位来描述风向：东、南、西、北、东南、东北、
西南、西北。
9.风的速度是以每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。风向和风速也是天气观察中的重要数据。
10.降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。常见的降水形式有：雨、雪、冰雹、雾、霜等。雨量器是测量降水量多少的装置。降水量的单位是毫米。直筒容器可以用来做雨量器。（记一记书本13页降水量等级表）
11.天空中漂浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的，它们的形状千姿百态。
12.根据云量的多少可以划分晴天、多云、阴天。（会用图画来表示各种天气中云量的多少，在书本P14）
13.气象学家把云分成三大类：积云、层云、卷
生：冷空气团密度大，暖空气团密度小，顾冷空气团在暖空气团的下面师：冷空气团在暖空气团的下面〈课件展示〉 冷锋系统有关 flash，学生仔细听和观察，回答以下问题1. 什么叫冷锋？2. 冷锋过境时带来什么天气？过境后带来什么天气？生 1冷锋：冷空气团向暖空气团一侧移动的锋生 2：过境时：