学生不愿学体育的现象_大学生不爱上体育课的原因

文章目录：

• 1、为什么大学的时候，基本上大家都不喜欢体育课？
• 2、六成受访者称孩子不喜欢校内体育课，这是为什么？
• 3、学生为什么不爱上体育课
• 4、如何改变学生厌学体育的现状？
• 5、为什么在传统的体育教学中会出现学生喜欢体育课而不喜欢体育课的现象
• 6、为什么在传统的体育教育中会出现学生喜欢体育而不喜欢体育课的现象

为什么大学的时候，基本上大家都不喜欢体育课？

在一次毕业聚会上，大家聊起了大学里的上课话题。有人提出，都来说说大学里最讨厌的课程。“队长”发现，五个同学中竟有三位都提到自己在大学里最讨厌的课程是：体育课。

还记得在中小学阶段，体育课是大家最期待上的课程呀，每当数学老师来说“体育老师生病了”，心里不知道有多气。难道进入大学，人长大了，对待体育课的态度都变了?

对此，“队长”专门找了一些大学生尤其是毕业生进行了调查。发现在调查的人群中，有30%的同学将体育列入大学期间最不喜欢的课程之一，甚至有一位毕业生表示：“大学体育课，是我学生时代最讨厌的课，没有之一。”

另有25%的同学表示，虽然对体育课谈不上明显的不喜欢，但也绝对不会是喜欢的，“反正就是对上体育课没有期待感，不像自己喜欢的课程那样，会有上课的期待。”

也就是有一半多的同学，对大学体育课是不大欢迎甚至有极度厌恶的。那为什么会出现大学生对体育课不喜欢的现象呢?“队长”也进行了采访和分析。

一，大学体育课只是学校安排的一门必修课，比如很多学校受于场地限制等，主要开设的是篮球课程，而其他类运动课程明显开设不足，甚至需要抢课。这就导致很多学生不得不去上自己不喜欢的课程，这就增加了对体育课的厌恶。

“每周一次的体育课，其实对我们学生提高身体素质作用不大，大家上课只是为了修分，平时不运动的还是不运动，不少人获得感比较差，所以对体育课不感冒。”有毕业生这样告诉“队长”。

二，考试难度较大、挂科补考非常麻烦。由于体育课是一门必修课，这就决定了是所有学生必须通过的科目，但有些老师比较严格，会造成一定的挂科，而挂科补考又麻烦，所以许多学生心生厌恶。“队长”在学校就发现，一些对球类不太行的学生，比如排球、篮球等，遇到严格的老师很容易挂科，上课的不少学生是怨声载道。

三，上课场地可能离教学楼、宿舍较远，每次上课比较麻烦。体育课大多都在田径场或者球类馆等场地开设，可能离学生宿舍或者教学楼比较远，学生上课比较麻烦。

六成受访者称孩子不喜欢校内体育课，这是为什么？

6成的受访者表示孩子并不喜欢学校内的体育课程，因为学校内的体育课程大多数都是你文化课的那种模式去进行的。学生感受不到体育课给自己带来的真正的放松，只是觉得这是一个程序性的东西，并不觉得上体育课能够让自己觉得快乐。

自己上小学中学的时候也觉得体育课是一个不好的东西，没什么值得开心的，因为体育课就是老师把大家集合到一起，先整理队伍，围着操场跑两圈，然后再跟你讲个10分钟20分钟的某项运动的这个概要，发展历史上下10多分钟，你自己去锻炼锻炼，那就这10多分钟能干什么呀，所以很多小学中学的时候，体育课程是不能唤起孩子真正的兴趣的，就是因为他可以自己支配的时间太短了。

但是到了大学自己发现大学的体育课就不一样了，跟初中高中的不一样，大学是分性质的，你可以自己去选择，你对哪个体育运动感兴趣你就去锻炼哪一个，而且大学的体育器材有很多，活动范围非常广泛。一节课两个小时，老师基本上不会对你进行什么严格的管理，就是告诉你这节课你的任务是什么，你要完成什么东西，其他的你自己去搞定，无论是朋友之间的相互的玩耍，还是看着操场上面肆意挥洒汗水的青春，这都是一个非常值得铭记觉得非常美好的东西，自然就能大学的体育课，挺有意思的。

所以并不在于体育课不好，而在于体育课的教学模式不好，应该逐渐转移到以学生为主的程度，就是让学生觉得体育课我是主导我感兴趣，我喜欢什么东西，我就可以自己去锻炼自己去做，不用担心别人会嘲笑我，而且会有老师从专业的角度对我进行一个指导。那我觉得这是一个很好的机会，如果不是这样的情况都是城市化的东西，那我觉得没什么可期待的。

学生为什么不爱上体育课

当别人推着孩子“鸡血”那些长大后根本用不着的课程时，更有远见的家长愿意花重金送孩子玩运动。尽管他们心里有数，大部分孩子都不会成为专业运动员，但是他们知道，从体育运动中学到的东西，够孩子受用一生。

让孩子积极上好体育课并不代表你希望他未来能凭体育特长获得奖学金，或者成为专业的运动员。在孩子成长的过程中，不管是童年还是青春期，体育都是非常重要的一部分。运动能帮助孩子建立与他人的联系，让他们学会珍惜和成年人之间的关系，获得自信心，以及为自己设立目标、完成目标。

现在有很多家长会让他们的孩子在很小的时候就参加运动队，梦想着他们有一天能成为体育明星。他们在心里悄悄地盼望孩子能在大学获得全额奖学金，有朝一日能参加奥运会，或者成为一名专业的运动员。

而事实是，能实现这些梦想的人不到总人口的1%。 所以，对于剩下的99%的人，他们的孩子可能很擅长运动、处于平均水平，或者对运动完全不感兴趣，我们应该心里有数，他们最终都不会成为从事这些运动的专业运动员。

然而研究却表明，从体育运动中学得的其他东西，是孩子能够受用一生的。

如何改变学生厌学体育的现状？

体育是一门源于游戏、在游戏中发展的学科。它应该受到学生们的喜爱。然而，令人遗憾的是，许多学生在接触体育课后发现，真实的体育课与理想的快乐新颖的体育课之间存在着太大的差距。

多年来，乡镇中学学生体育厌学现象已成为学校体育中的一个严重问题。部分体育专业学生厌学现象的存在，不仅影响了这些学生的健康状况，而且影响了体育课堂的教学效果。体育课上学生厌学行为具有高度传染性，并随着年龄和年级的增长而不断蔓延，严重危害着体育教学和学校体育工作，引起了学校体育工作者的高度关注。要使学生获得终身体育锻炼的能力，必须形成锻炼习惯，这在很大程度上取决于体育锻炼意识的形成。

所谓学生态度的转变，是指教师在教学过程中，通过各种有效的方式和方法，改变学生对体育的错误态度，使体育成为学生自觉行动和未来生活的重要组成部分。目前，中学教育普遍存在只注重学生入学率，忽视体育锻炼重要性的现象。只是学习积极性不高，存在严重的厌学情绪，以至于很多学生认为只要文化成绩好，身体成绩就合格。因此，许多学生对体育缺乏正确的认识，不重视体育学习。

忽视了体育对学生的教育作用和体育锻炼的重要性。处理上级的通知和文件。最重要的是，只要你不弃权，参与就会改变意义。体育在学校教育中的地位被严重削弱。由于缺乏对体育的重视，体育被缩短和占用的现象更加严重。学生在学校很难接受良好的体育教育，很难形成良好的锻炼意识和习惯。                 

为什么在传统的体育教学中会出现学生喜欢体育课而不喜欢体育课的现象

传统体育课的组织存在严厉、枯燥、约束性比较强的现象。

中小学体育课是的稳定性与自我控制能力也相对较弱，一堂体育课如果过长或形式单一地组织，就会出现学生的运动兴趣降低，导致中小学生喜欢体育但不喜欢体育课。而小学生不喜欢体育课将会影响到体育课的教学质量，也将影响学生的身心健康发展。

在体育教学中，由于学生身体素质、情感、意志、个性特征等方面的差异，使其在练习一些难度较大或有一定危险性的运动项目时，经常会出现不同的心理障碍。心理障碍的形成不仅会使少数具有

这种现象的学生难于掌握规定的教学内，,而且还会由于消极情绪的辐射作用而影响其他学生的学习情绪，进而影响整个教学任务的完成.因此,消除和克服体育教学中学生的心理障碍，使其形成适 宜心理状态，对体育教学具有重要的意义。

扩展资料：

学生喜欢体育但是不喜欢体育锻炼：

在实施素质教育的今天，体育课越来越受到重视。一些学生不喜欢在体育课上锻炼，有的甚至找出种种理由请假或逃课。当代中学生95%都喜欢体育，但不喜欢体育课，是什么原因引发的这一现象

导致恶性循环，而造成这一难堪的局面。体育教师在教学中存在的一些认识误区，是导致学生喜欢体育而不喜欢体育课的原因之一，而这些误区所带来的消极影响是不可估量的，有了滋生厌倦体育课情绪的沃土。这种不良苗头在所难免地一味疯长。

为什么在传统的体育教育中会出现学生喜欢体育而不喜欢体育课的现象

传统啊！就是这两个字，现在的孩子们从几岁就开始读书上课，一直都十几二十岁，会产生厌烦情绪的。久而久之对上课对老师也会有种潜意识的抵触情绪。所以呢，必须改变一下上课的方式，要将传统的体育课（热身。。。跑步。。。。自由活动。。。。）改变一下，多组织一些团队合作的游戏，让课堂变成释放压力缓解学习紧张情绪的地方，我想那样的话每个孩子都会喜欢体育课的。