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小班社会楼上楼下的教案
幼儿园教案：楼上楼下
教师：屈老师
活动目标：
1、增进对空间、方位的认识。
2、尝试绘制迷宫图，体会由于错觉产生的乐趣。
活动准备：
电脑图片、笔、纸
活动过程：
一、欣赏名画《楼上、楼下》（电脑图片）
今天，老师带来了一幅奇妙的画。
1、这幅画是什么颜色的？
2、画上画了些什么？（幼儿自主观察、讨论）
3、你觉得这幅画什么地方很奇妙？（可以转动画面欣赏）
小结：这是一幅完全用黑与白这两种颜色来呈现的版画。画有通达各处、可上可下的楼梯，还有户外的花草树木等景色。这幅画奇妙的地方在于可以转动画面，从上下左右四个方向来欣赏。
二、介绍画家及作画风格。
1、这幅画的作者是荷兰画家艾薛尔。他的版画作品全运用透视法，从多个视点来表现空间，建筑结构非常奇妙。
2、欣赏画家的其他画作。
三、幼儿表现创作。
1、看着艾薛尔的这幅画，你觉得它象小朋友玩的什么画？
2、我们也来创作一幅迷宫画。请你先和小朋友讨论一下，你想创作什么迷宫图？再来和大家分享。
3、幼儿创作迷宫画。
四、评价作品。
谁创作的迷宫图最有创意。
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小班常识课教案怎么写？写什么
信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中的一种重要的交流工具，而在幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段。他们不知道“信”是用来做什么的。当门卫叔叔将我的信送到教室里时，便引起了他们的好奇。他们围在我的身边问个不停：“老师，这里是什么啊？”、“谁给你的？用来做什么的？”……为了丰富幼儿的经验，我们一起参观了邮局，认识了邮箱。这些都为本次活动的开展做了充分的前期准备。活动目标：1、了解信的主要特征及寄信的过程。2、通过写信感知新的不同作用。活动准备：一封写给班级小朋友的信、幻灯片《信封》、幻灯片《信的旅行》活动过程：一、认识信封师：“你们收到过信吗？老师收到了一封信，我们一起来看看。”观看幻灯《信封》说出你看到了什么1、收件人的邮政编码：用来划分区域的，在信封的又上角2、邮票：用来付给邮局的钱，在信封的右上角。邮票上的数字代表钱，它们是不一样的（观看不同的邮票）。如果你要把信寄到很远的地方就需要更多的钱。3、收件人的地址和姓名：在信封的中间4、寄信人的地址和邮编：在信封的右下角二、信的旅行1、“你们知道这封信是怎样寄到大一班的吗？”2、“让我们和这封信一起做一次旅行，看看它会经过那些地方？”3、观看幻灯《信的旅行》4、回顾寄信的过程，“刚才信都去了哪些的地方？”5、“刚才我们看到的《信的旅行》去了很多的地方，其实现代的信息已经很发达了，有一种更快更方便的信，是不用笔写的信――电子邮件，是用网络来传播的。三、看信1、“让我们一起来看看瞿老师在这封信里都说了些什么？”（读信，随机教育）2、讨论：瞿老师把她的心里话写在信里告诉给我们，你们想想看信还有什么作用？什么时候可以写信？小结：原来当你遇到困难需要别人帮助、有心理话想说、有祝福的话要说、思念别人的时候都可以用写信的方式来表达。四、写信1、“你们有什么话要对别人说的吗？”2、让我们一起来写封信吧！活动延伸：幼儿可以在区角活动的时候，继续学习写信活动反思：活动的四个环节：看信、信的旅行、读信、写信，都是围绕着活动目标开展的。通过看信，让孩子了解了信的主要特征，对收信人邮编、地址、邮票、寄信人地址邮编，有个全面正确的认识。在信的旅行里，我以故事的形式，让孩子们知道寄信的过程。在开始设计本环节时，孩子们对分检、盖邮戳、空邮、平邮等步骤不容易理解，后来我想通过讲故事的形式，比如：分检就是按照邮编的不同给“信”分“房间”、盖邮戳就是给邮票穿上漂亮的衣服、空邮就是坐飞机、平邮就是坐汽车等等。孩子们就比较容易理解了。在读信的环节，是对幼儿情感方面的培养，通过读老师写给小朋友的信，让孩子们感受到新可以寄托人的希望、寄托人的思念。从而让幼儿认识到了信的作用激发了他们写信的欲望。本次活动我结合了本班正在开展的《我们的城市》的主题，从幼儿的兴趣出发，根据大班幼儿的能力水平，对信的认识水平和掌握能力，围绕“信”这一知识点展开的活动。让幼儿在认知和情感方面都有了提高。 p = p=
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小班科学教案对称的世界
对称的世界没找到，这个对称你可以参考下。
活动目标
1、观察对称的物品，理解“对称”，欣赏对称的美。
2、用动作及剪画、拼插、建构等表现对称。
3、产生表现、创造的欲望，增长创造的能力。
活动准备
1、风筝（翅膀可拆卸），鼓。
2、环境创设：活动室增设一些对称的物品。
3、纸、笔、剪刀、玩具等。
活动过程
1、导入。
（出示风筝）提问：（1）今天老师带来一只风筝，请你仔细观察它的两个翅膀，发现了什么？
小结：对了，风筝的两个翅膀是一模一样的。
（2）、到底风筝的两个翅膀是不是一模一样的呢？我们来比一比，两个翅膀的形状、大小是不是一样的？
（拆下两重叠）一样吗？
原来风筝的两个翅膀的形状、大小是一模一样的，我们就可以说这是左右对称的风筝。
（3）、风筝除了翅膀是左右对称的，还有哪些地方也是左右对称的？
2、找出身体中左右对称的地方。
（1）、一只风筝有这么多左右对称的地方，那么小朋友的身体有没有左右对称的地方呢？请小朋友讨论讨论。
（2）、原来我们的身体有很多左右对称的地方，那么，你能不能用动作来表示对称呢？
（请一名幼儿来做对称的动作。）
再请一位小朋友，请他干什么呢，老师要和他说悄悄话。（请一幼儿，说悄悄话，单腿着地做不对称的动作。）
提问：他们的动作对称吗？
帮助小伙伴改一改，做一个对称的动作。
3、游戏：听一听，动一动。
我们的身体能做出很多对称的动作，下面我们来作一个游戏：听一听，动一动。
老师敲鼓，小朋友自由做动作，鼓声一停，我会发出命令：是做对称的还是不对称的动作，小朋友听命令做出相应的动作。
4、探索对称的更多类型。
（1）、（请两名幼儿摆出动作，其余小朋友上位。）
提问：两个人能不能做出一个对称的动作？
看他们两人的动作对称吗？谁来帮忙改一改。
（2）、找一个好朋友，两个人做一个对称的动作看看。（发现：对称还有前后对称。）
（3）、小结：小朋友能用身体做出对称的动作，刚才，有的孩子还做出了前后对称的动作，对称不仅有左右对称、前后对称，还有上下对称、中心对称。
5、寻找：我们的活动室里有对称的东西吗？
6、除了今天找到的，你还看见过哪些对称的东西？
7、总结：很多建筑物都是对称的，，这些东西都是成人制造出来的，活动室里有很多材料，下面请小朋友自己做出对称的东西。
8、幼儿操作并相互交流，自由结束活动。
延伸活动
1、幼儿与家长共同收集周围环境中对称的物品资料，布置于科学角。
2、结构区，贴放有关对称建筑的图片，供幼儿自由探索。
活动评析
本活动是幼儿亲身操作的过程，幼儿通过亲身操作、观察、思考、讨论初步获得了对称的相关经验。本活动符合幼儿的认知特点，幼儿参与程度高，生动有趣。
表钱，它们是不一样的（观看不同的邮票）。如果你要把信寄到很远的地方就需要更多的钱。3、收件人的地址和姓名：在信封的中间4、寄信人的地址和邮编：在信封的右下角二、信的旅行1、“你们知道这封信是怎样寄到大一班的吗？”2、“让我们和这封信一起做一次旅行，看看它会经过那些地方？”3、观看幻灯《信的旅行》4、
文章目录：1、小班社会楼上楼下的教案2、小班常识课教案怎么写？写什么3、小班科学教案对称的世界小班社会楼上楼下的教案幼儿园教案：楼上楼下教师：屈老师活动目标：1、增进对空间、方位的认识。2、尝试绘制迷宫图，体会由于错觉产生的乐趣。活动准备：电脑图片、笔、纸活动过程：一、欣赏名画《楼上、楼下》（电