数学老师教体育的变化_语文老师教数学是一种怎样的体育

文章目录：

• 1、有个同学说 你数学是体育老师教的吗 我该怎么回答
• 2、一个数学老师在工作之余教体育能行吗？
• 3、你数学都是体育老师教的的吗。这句话什么意思
• 4、体育老师不比数学老师差你认可吗？

有个同学说 你数学是体育老师教的吗 我该怎么回答

你可以这样回答：你的数学真好，一看就知道是数学老师教的，我这个体育老师教的都可以和你平分秋色了，真棒！

也可以这样回答：我真是甘拜下风了，你们的数学老师教得这么好我都有点羡慕了。

教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。

学数学技巧

1、抓住课堂。理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。高质量完成作业。写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考。

2、对不会做的错题：弄懂每一个步骤，并思考为什么，针对算错了的错题，如果经常出现这样的情况那么你就要：改变计算方式和习惯，比如学会检查和算两次提高准确度。

重点是要去思考，思考的深度越深，学习得就更加透彻，就会用少量的题达到很高的效果。但这样的思考不是凭空的，而是建立在错题上的思考。

一个数学老师在工作之余教体育能行吗？

当然可以，尤其小学老师，都是通用的，体育课无非就是打打球之类的

你数学都是体育老师教的的吗。这句话什么意思

意思：头脑简单，四肢发达。（这是骂人的话，带有一点嘲笑）

其实这句话值得我们深思。

“你的数学是体育老师教的吗”的背后

让人惊讶的是，一句在电视剧“爱情公寓”中出现的”你的数学是体育老师教的吗“的调侃，竟然成了一句流行语，一句令体育老师难堪但又无奈的嘲讽我们“不识数”的隐喻。在百度上输入“你的数学是体育老师教的吗？”字样，竟可以查询到近两千万条相关信息，真叫人哭笑不得又无可奈何。

其实，这句话背后隐藏的不仅有对体育老师的嘲讽与歧视（即四肢发达头脑简单），还歪打正着地反映了我国农村小学教育的真实现状。如2014年2月19日温都新闻报道：“龙湾一小学“兼课”让老师“hold不住”“你的体育课是语文老师教的吗？”该校语文老师吐槽：还真是这样上的。“你的语文课是体育老师上的吗？”这句略带戏谑的网络流行语日前在龙湾一所小学有了现实的反转版。 “每周还得教两节体育课？我其实是个语文老师好吗！”陈红（化名）在龙湾区一所小学当了三年多的语文老师。不久前，她突然被告知每周需要“兼职”两节体育课。

我国农村小学具有规模小、教师少，但课程多，年级全的特点，所以，“兼职教师”是农村小学中非常普遍的共有现象。我曾下乡听过一节农村小学的音乐课，哪位老师先讲解歌词大意，讲的很出色，但一教学生唱歌就露馅了，不会弹琴，声音发颤还跑调，下课一问，原来是个语文教师在兼职教音乐。而那些原来学体育的中专毕业生，大部分都在兼职教数学、教语文，教英语，极少有专职教体育的。“你的数学是体育老师教的”在我国农村小学就是个很普遍的事实。

对于农村小学兼职教师这一客观存在，有个很奇怪也很能反映国人现实心态的现象是，学生家长对于体育老师教数学十分在意，极不赞同，而对语文老师教体育却无所谓（见温都新闻2月19日报道）。这一认知的根由在于体音美是小三门的传统观念，在于家长对人的发展的理解偏差，在于人们对身体发展重要性的无知，还在于人们对体育课和体育老师的偏见。而要矫正和颠覆这些观念，需要经历较长的经济社会发展过程，整体上看，体育老师在这一点无能为力。但从个体角度看，通过提升个人整体素质，打造良好个体形象，对于营造适合发展的局部环境还是大有可为的。

听说教育部已有意起动培养农村小学全科教师的计划，如付诸实施，几年后，能教遍所有小学课程的教师将出现在我国农村小学。到那时，不仅你的数学是体育老师教的，可能你的语文、音乐、美术、劳技等都是同一位老师教的，而这位老师很有可能同时又是一位体育老师。“我是你们的体育老师，我还教你们的数学和语文”。当这话出现在我国农村某所小学的课堂上的时候，“你的数学是体育老师教的吗”将转变其含义。

其实就个体而言，体育老师能把其他课教好的也很多。我见过一些体育老师，他们不仅教体育，同时还能教其他课，还当班主任，而且教得、当得很受学生欢迎。当然这是个例不代表整体，整体上看，体育老师确实不具备教好数学的专业水平和能力。但体育老师大可不必为这句调侃而烦恼而焦虑乃至愤怒，能同时教好中学以上多门学科的教师有几人？数学老师能教好体育的又有几人？“你的动作是数学老师教的吗”不是同样可以成为调侃数学老师的笑谈吗。再则，我们自己不是还调侃：“体育老师只认得8个数”吗（做操时从1喊到8，便又重新喊起）。“闻道有先后，术业有专攻“，在这个行业越来越细分化的当今社会，谁敢在自己的专业之外逞强？即使从专业内角度看，那么多专业英语教师教了那么多年，不是还教出了那么多的哑巴英语吗。让数学老师教个动作试试，问语文老师“无氧代谢”的缘由，估计十之八九要闹笑话的。但是，如果体育老师自己也不能把某个动作教好，也不知道无氧代谢的缘由为何，那就难怪别人把你当做调侃对象了。

体育老师不比数学老师差你认可吗？

学校本着全面发展，德智体美劳共同进步的理念。培养学生的基础技能。为学生以后的生活和工作打下一个良好的基础。每一门课的设置都有其自在学问，也都是必要的。近些年来，因为一切以分看齐的风气。导致体育老师的课屡屡被霸占。这也让学生老师和家长形成了一种体育老师或者体育课一点都不重要的观点。这种看法是大错特错的。

数学与体育的教学重心不同，数学旨在培养学生的学科思维。交给孩子认识事物解决事物的方法。但是数学的学习是有难度的。需要学生投入大量的能量和精力。数学科目的学习无法保持长时间的持续。在学习一段时间后就需要休息一下。

这个时候的体育课就能发挥其作用。体育不止助于孩子，减轻压力，放松心情。还能让孩子养成一个健康的体魄。一个孩子的体力与一个孩子的精力是相关的。身体是革命的本钱。一个经验老道又负责任的体育老师。可以帮孩子减压放松的同时。又能加强孩子的体能训练。让孩子有充足的能能量，投入到学科学习之中。

数学老师比体育老师好，这一观点的形成。主要与中高考的分数相关。数学占150，早年间的体育不占分数。甚至到了占分数的时候，体育的考试往往也比较宽松，很多学生不经训练也能轻松达到。这就导致人们觉得体育课是一个可有可无的科目。甚至一些极端的老师和家长觉得学生上体育课就是在浪费时间，还不如把这些课时给专业课老师。他们可以让学生的考试成绩增加。

一个良好的体魄是立身之本。如果没有一个健康的身体谈何学科学习？体育课与数学课同样重要。你老师与数学老师的地位也是平等的。