管理的常识领导的理解_管理学中对领导的理解

文章目录：

• 1、《管理的常识》 第四章 什么是领导
• 2、你是如何理解领导这一管理术语的为什么？
• 3、如何理解领导这个管理术语

《管理的常识》 第四章 什么是领导

领导的理解：领导就是指影响别人，以达到群体目标的过程。

领导特性：作为管理职能，领导借助于影响力发挥作用而非职位。

影响力=权力+魅力

1、权力

权力的影响力：法定权+专家权+奖赏权+惩罚权+统治权

法定权：法律、制度的层面上权力自身的影响力，需要由结构和制度安排明确的权力，以使法定权产生有效影响力。

专家权：领导者借助于专家的影响力来获得自己的影响力，领导者有权评定谁是专家，借助认定的专家的影响来实现自己的目标。

奖赏权：人得本性需要获得肯定和赞赏，高层管理要多肯定和赞赏员工。

惩罚权、统治权：一旦运用，必要杀一儆百，否则影响力下降。

法定权、专家权、奖赏权多用，通知和惩罚权尽量少用。

领导职能的发挥：足够的严厉和充分的奖赏

2、魅力

魅力：一个人自身的修炼，个人的性格外化。

PS：魅力=外貌+类似性+好感回报+知识+能力等产生的影响总和。

类似性指和人群保持认同而不是与众不同;好感回报指管理者先付出，之后人们会回报给你，追随你，是你获得领导力。能力指认同力、网络力和办事力，即需要和群体认同，构成有效的人际关系，并能够解决问题。如果不能解决问题，就不能产生魅力。

你是如何理解领导这一管理术语的为什么？

领导是在一定条件下，指引和影响个人或组织，实现某种目标的行动过程。其中，把实施指引和影响的人称为领导者，把接受指引和影响的人称为被领导者，一定的条件是指所处的环境因素。领导的本质是人与人之间的一种互动过程。

原因：领导行为是关键，正是领导行为造就了领导者。凡是实施了领导行为的人（即便他不是上级指派的“领导者”）都是真正意义上的领导者。换句话说，处于“领导者”岗位上的人的行为并非一定属于领导行为，而处于非“领导者”岗位上的人的行为也并非都不属于领导行为。

注意

领导力是领导者的核心能力，提升领导者的领导力对加强领导者的能力建设具有核心作用。领导者要恰当地运用权力因素与非权力因素，树立权威使组织成员凝聚在自己周围。领导者既要加强学习、提高素质；又要树立良好形象，加强管理。

要注重严于律己，以身作则，以领导魅力带动、影响、促进广大者组织成员改进工作，为实现共同目标而努力奋斗。在实际工作中，要不断增强领导者的领导力，我认为可以从不断加强学习、提高个人素质、树立良好形象、切实重视管理等几个方面入手。

如何理解领导这个管理术语

在中文里，领导有两个含义:一个是名词，指的是领导者(eade)， 他们是从事领导活动的人:另一个是 动词，即领导( ladeship)，指的是领导行为和过程。管理学中的领导理论主要研究的是后者。关于领导有很多定义，但它们都围绕着几个关键因素:人(领导者和被领导者)、影响及目标。赫塞和布兰查德认为，领导是- 个在特定情境中，通过影响个体或群体的行为来努力实现目标的