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华东师范大学体育教育专业有哪些专业课程?
体育教育专业(免费师范)
本专业是国家特色专业、教育部综合改革试点专业。学院在培养学生具有“文武双全、专长突出、素质高强、追求发展”的基础上,努力加强本科生的研究和创新能力培养;创造条件让学生了解国内外学校体育领域的理论前沿和发展动态,拓展他们的国际化视野。
毕业后能胜任大中小学校的体育教学、课外体育训练和竞赛工作,并能从事体育科学研究、学校体育管理等工作。
主要专业课有:运动解剖学、运动生理学、健康教育学、体育心理学、体育概论、体育统计学、体适能训练理论与实践、体育科研方法、学校体育学、体育游戏与基本体操、运动技能学习与控制、体育与健康课程标准及教材研究、体育与健康教学设计、运动生物化学、体育绘图、比较体育、体育史、体育哲学、体育保健学、田径、球类、体操、武术、游泳与救护、专业外语、教育学、心理学、教育实习、体育教学技能训练等。
体育教育专业(师范)
本专业实行精英教育,旨在培养理论基础扎实、运动技能与教学技能突出、国际视野超前、科研能力出色、善于思考和勇于创新的优秀本科生,使该专业能够成为输送优秀硕士生和博士生的人才培养基地,打造一流的研究型体育教师和国内高端体育专业人才、国际化的复合型人才。
毕业后能胜任大中小学校的体育教学、课外体育训练和竞赛工作,并能从事体育科学研究、学校体育管理等工作。
主要专业课有:运动技能与有效教学(田径、篮球、足球、武术、体操、健美操)、体育科研方法、体育科研实践、体育教学基本技能训练、体育教育研究型课程、课外体育活动组织与指导、动作技能学习与发展、学校体育学、心理学、教育学、体育教师教育导论、运动解剖学、运动生理学、健康教育学、游泳与救护、体育心理学、体育统计学等。
苏大体育学院和华中师大体育学院哪个好?
您好,苏州大学和华中师范大学都是国家重点高校,而根据第四轮学科评估报考来看,苏州大学和华中师范大学的(体育学)都是B+等级,两所大学不相上下。
但体育学属于教育学学门的下属学科,苏州大学是综合性高校,华中师范大学是师范类高校,在教育学学门下属的教育学学科来看,华中师范大学是A等级,而苏州大学是B-等级。
在有社会性质的专业评估中,华中师范大学的体育教育是A++等级,运动训练是A+等级;苏州大学的体育教育是A等级,运动训练是B+等级,武术与民族传统体育是A++等级,运动人体科学是A+等级,运动康复是A+等级。
所以可以看得出,假如您想要报读的专业是师范类,或是将来的就业面是面向中小学的体育老师,那么华师范大学的体育学院应该该是首选。但假如您想要报读的是非师范类,或是就业面不是面向中小学的体育教学,而是社会层面的体育,那么苏州大学就更好些了。
以上仅为个人观点和分析,及供参考。
华南师范大学体育考研体育人文科学有什么要求
华南师范大学体育考研体育人文科学有考研分数过线和本科专业是体育的要求。
华南师范大学体育科学学院成立于1999年12月,前身是创建于1951年9月的华南师范学院体育系,这是国内成立最早的体育系之一。1963年合并到广州体育学院,1968年合并回华南师范学院(当时为广东师范学院)。1975年广州体育学院复办,华师大体育系再次合并。1982年华师大体育系再次复办。
体育科学学院现有教职员工122名,专职教师96名,其中正、副教授58名、博士生导师17名、硕士生导师23名。专职教师中具有硕士、博士学位者占到60%以上。现有国务院学位委员会学科评议组成员1名,体育硕士专业学位指导委员会委员1人,中国体育发展战略研究会委员1名,教育部全国高校体育教学指导委员会副主任委员1人、委员2人、顾问1人。
华南师范大学体育学科于1997年进入国家“九五”“211工程”重点建设学科行列,并于“十五”和“十一五”期间再次进入国家“211工程”重点学科建设,是国内唯一一个连续三期进入国家“211工程”重点学科建设的体育学科。经过10多年的重点学科建设,学科取得了历史性的突破和跨越式的发展。2000年获得体育人文社会学博士学位授权点,2003年获批运动人体科学博士学位授权点以及体育学博士后科研流动站,2005年获批体育学一级学科博士学位授权点,2004年和2005年获得高校体育硕士和体育专业硕士学位授予权,成为国内研究生培养规格最齐全的院校之一。
博士生导师17名、硕士生导师23名。专职教师中具有硕士、博士学位者占到60%以上。现有国务院学位委员会学科评议组成员1名,体育硕士专业学位指导委员会委员1人,中
体育学院复办,华师大体育系再次合并。1982年华师大体育系再次复办。体育科学学院现有教职员工122名,专职教师96名,其中正、副教授58名、博士生导师17名、硕士生导师23名。专职教师中具有硕士、博士学位者占到60%以上。现有国务院学位委员会学科评议组成员1名,体育硕士专业
(免费师范)本专业是国家特色专业、教育部综合改革试点专业。学院在培养学生具有“文武双全、专长突出、素质高强、追求发展”的基础上,努力加强本科生的研究和创新能力培养;创造条件让学生了解国内外学校体