体育学科带头人_体育学科带头人总结

文章目录：

• 1、天津市第三十五中学的师资情况
• 2、浅谈如何加强小学体育教师队伍建设
• 3、苏州市第六中学的学校师资
• 4、于文谦是谁？
• 5、黄汉升的人物履历
• 6、想要个谢军的个人资料

天津市第三十五中学的师资情况

概况

在校教 职工144人，其中高级教师47人。教师 中96%为大学本科毕业，具有研究生学历的教师6人，研究生课程班结业67人，历任区级学科带头人达70余人次。共有80多位教师，百余名学生受到市、区级奖励。

特级教师

潘怀林，大学本科学历，在职天津市委党校研究生在学，在职北京师范大学哲学与社会学

学院管理哲学博士研究生课程班在学。1999年中期破格评聘为中学高级教师，2009年3月入选天津市未来教育家奠基工程首期学员，2010年8月赴澳大利亚悉尼大学进行了为期3个月的学校管理培训。先后从事班主任、化学教学、德育处干部、教导主任、化学教研员及塘沽教育中心综合办公室主任等工作。2006年7月开始任天津市滨海新区塘沽第十五中学校长，现兼任中国教育学会会员高级教师。在每四年一次（本次为五年）的天津市特级教师评选中，经过层层选拔，阅档、笔试、考核等环节的综合评定，2012年9月20日天津市第三十五中学潘怀林校长被天津市人民政府授予天津市特级教师荣誉称号,

区级学科带头人

语文学科带头人:王学博老师、蔡淑玲老师、董瑞琳老师、李艳老师

历史学科带头人:刘强老师 、董松歧老师

数学学科带头人:丁汝江老师、杨蕴章老师

体育学科带头人:张崇仁老师

政治学科带头人:孙建华老师

地理学科带头人:高丕栋老师、王学军老师

英语学科带头人:刘淑云老师 、邢淑全老师

化学学科带头人:靳秋香老师、张春芳老师、谷峰老师

音乐学科带头人:邱素萍老师

物理学科带头人:关秉文老师、孙美华

美术学科带头人:王淑萍老师

校级学科带头人

语文学科带头人:张鹏老师

英语学科带头人:韩杰老师

物理学科带头人：龚玺臻老师

政治学科带头人:杜燕老师

优秀班主任

司航 杨申蓉 康健 张红梅 李歆 王洪娟 靳秋香

优秀教师

陆军、徐立、赵学峰、武装谷峰、韩杰、刘军

浅谈如何加强小学体育教师队伍建设

一、建立健全校园教师队伍的专门一级管理机构

据我了解，现在绝大多数学校都还没有成立一个专门管理教师队伍建设的职能机构，而都只是挂靠于校办公室、教务处、政教处、总务处这样一些学校中层管理机构，以致对教师队伍建设管理的统一协调性就比较差，针对某些具体的事件例如：教师的思想动态、人事关系等社会活动和一些常规管理，包括教师的教学计划、常规教学检查、教学业务管理、教学成果资料汇总等工作以及教师的思政工作和一些后勤保障工作等等。如果部门和部门之间协调不好不及时可能会导致事情出来之后解决的效率极低，势必会影响教师的心理情绪，影响学校的正常教学，导致与我们加强教师队伍建设的目的背道而驰。同时对教师队伍建设的整体运作也不利，会出现一种杂乱无章的混乱状况。因此，我认为十分有必要进一步健全学校教师的管理机构，设置专门的管理教师办公室，只有这样教师队伍的管理才会出现流而不乱，整洁可喜的局面，也为学校的可持续发展奠定了扎实的基础。

二、建立全方位的教师评估、监督、考察机制

教师的管理工作既要建立在政治理论的高起点上，又要不脱离实际，扎根于本校的教学实践基础上。要掌握各年级各学科教师动态的教学状况及出现的问题和矛盾，有的放矢加强管理和指导，使评有根、监督有据、考察有理、奖惩有依，形成一个立体的网络评估体系以促进教师队伍的良性管理和建设。我们可以从以下几个方面来了解教师的教学活动及其思想变化来建立合适的信息反馈机制，以建立合适的有效的解决机制。为此，我们可以建立准确快捷的反馈评估系统。

信息反馈的主渠道是教务处，信息的主要来源有：

1、动态的教学、教研记录——《教学日志》、《教学活动登记本》、《教学计划》、《思想日记》及在各种刊物上发表的教研文章等；

2、例行会议——教研组长和备课组长会议、班主任会议、学生座谈会和中青年教师座谈会等；

3、专题调查会——中青年教师座谈会、集体备课讨论会等；

4、听课、评课——校长、教学副校长、教导主任、教研室主任及学校教研员随机下班听课、评课；

5、教学常规检查——定期查教案（月查）、查作业、查试卷、查实验室记录等；

6、各类统考成绩评估——每学期期中考试，期末考试后在搜集和分析各方面信息的基础上，进行教学质量大检查，召开总结评估会，点明教师教学中存在的主要问题，指明主攻方向。这种在加强常规管理的同时，将教学方法的改革的要求和成果不断地补充到教学常规管理中去的方法，形成了教师常规管理和教学方法的同步进行，互相促进，应该可以收到很好的效果。

三、狠抓教研、促教改，全面提高教师教育素质水平

时代在变迁，知识在更新，教育教给学生的应该是对学生一生有价值的东西，这就要求教师在向学生传授知识的同时，不断更新观念，搞好自身素质的学习和提高。我觉得应该从以下几点去加强和管理。

1、抓好三支队伍，形成教学龙头。三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。这支队伍的形成和发展应该是学校教务工作中的重点，同时这支力量也应该是学校发展的中坚力量，要培养好，利用好。

2、更新观念，全面提高教师队伍素质。学校要负责多引进一些现代教学理论和实践经验材料，多订阅一些《国内外教育文摘》、《教育科学》等杂志，组织全体教师集体学习，更新教学观念，与时俱进。特别是要多组织年青教师学习魏书生教学实践经验，有必要可以派专人去参观学习，只有这样才能开阔眼界，蓄势待发。

3、讲评结合，引入激励机制。以教研组为单位，每学期集中一次进行全面的听课、评课，对每节课作出评估提出问题，共同解决，并将评课结果记入教师教学档案。且在普遍听课、评课的基础上开展全校性的示范观摩教学活动，每学年举办一次全校性的优秀教案和优质课的评比，选出典型，评比颁奖，引进激励机制推动教师整体教学工作的规范化。

4、必须坚持每月一次的教学常规检查，力度要大，检查要认真仔细，一定要找出存在的问题。学校领导要找相关教师谈话，共同解决存在的问题和不足以期能够帮助教师改正和进步。

5、着眼未来，培植师资。青年教师是学校发展的希望，青年教师的优劣与否预示着学校未来的发展的好坏与否。因此，青年教师队伍的建设成为学校永远不变的中心环节。学校要从严、带、练着手，首先要严格选拔高校优秀毕业生充实到教师队伍中去，决不允许鱼目混珠、滥竽充数的事情发生。其次要做到青年教师同老教师“结对子”以老带新，共同学习，共同进步。最后，要大胆放手让年青教师去担任实验班和毕业班

苏州市第六中学的学校师资

周振威，美术特级教师，男，1950年3月出生，苏州第六中学艺教处主任，中学美术特级教师。

张剑澜，第十四任校长，1974年出生于苏州，美国马里兰大学公共管理硕士，先后担任苏州市教育局高等教育处副处长，国际合作与交流处副处长、处长、机关党委书记等职。 李勇民，江苏省体育特级教师，苏州市学科带头人，中学高级教师，江苏省体育特级教师，江苏省体育学科教学指导委员会委员，苏州市体育学科带头人，苏州市先进教育工作者，江苏省教育学会体育专业委员会理事，首批江苏省333工程培养对象，苏州跨世纪高级人才培养对象。

周默菡，苏州大市英语学科带头人，1982年毕业于江苏师范学院外语系。中学高级教师。中共党员.，曾担任英语教研组长，年级组长，教务处副主任，副校长，现任苏州市第六中学副校级调研员、第六中学党总支委员、苏州市中小学外语教学学会理事。2005年参加苏州市英语中考命题工作。教坛新秀、十佳，苏州市优秀教育工作者，苏州市党员十佳教学能手，苏州市中青年英语学科带头人，苏州市教育系统优秀共产党员。

王松泉，市教育科研学术带头人，中学高级教师，苏州市第六中学教科室主任。获苏州市教育局记功奖励，苏州市优秀教育工作者，苏州市教育科研先进个人，2001年评为苏州市教育科研学术带头人。

徐锦源，苏州市名教师、劳技学科带头人，中学高级教师，原为语文教师，所学专业汉语言文学。1994年中德合作劳技教学实验项目在六中实施，由此转行担任劳技教师。

杨权栋，本科学历，中学高级教师，中共党员。现任苏州市第六中学教科室主任。系中国教育学会课堂教学研究中心研究员、中国写作学会通讯员、江苏省教育学会会员、市语文学科带头人、市高中语文教学研究组成员、陶行知研究学会会员。

吴冰，市区化学学科带头人，苏州大学化学教育硕士，中学高级教师，中共党员，化学教研组组长，苏州市十一五课题《中学化学课堂教学模式改变及其评价研究》主持人。

林波，市区体育学科带头人，1991年8月工作,苏州大学体育学院本科毕业,中学高级教师，致公党党员，教研组长，苏州市体育中心组成员。

陈丽芹，女，苏州大学艺术硕士（油画专业在读）。中学高级教师，1997年入中国共产党，1997年8月至今在苏州市六中任美术教师。常年但任高一到高三美术班专业教学，并任所教艺术班副班主任、该年级的美术备课组长。

杨榕，苏州市第六中学艺教处主任，南京师范大学教育硕士，江苏省音乐家协会会员，苏州市合唱学会副秘书长，中学高级教师，苏州市教坛新秀。

张继红，本科学历，中学高级教师，中国民盟盟员。苏州市平江区第七届政协委员、民盟市六中支部主委、民盟青年工作委员会委员。

于文谦是谁？

于文谦

男，校特聘二级教授，1956年3月22日出生，吉林省蛟河市人。1982年本科毕业于东北师范大学体育系，1986年至1988年在华南师范大学读研究生。1988年研究生毕业于华南师大体育系，同年7月分配到辽宁师范大学任教。1996年去日本学习一年。现任辽宁师范大学体育学院院长、博士生导师、大连市优秀教师，学科带头人，辽宁省体育社会科学专业副主任，沈阳大学聘为客座教授，教育部本科教学评估专家。

现主持国家社科基金课题1项，中央教科所课题1项，中国体育科学学会课题1项，国家体育总局课题1项，辽宁省社科基金重点课题2项，省级课题多项。近5年来，在国家体育类核心期刊公开发表学术论文40余篇，出版专著和教材5部，获中国教育学会、辽宁省政府二等奖各一项，“现在体育方学法”被评为省级精品课，曾多次参加国家统编教材的编写工作，经常参加国际、国内会议，多次赴日本、韩国、香港进行学术交流。主要从事竞技体育理论与实践、现代体育方法学的教学和科研工作，并围绕这两个研究方面出版了两部学术专著，其中一部专著获得中国教育协会评选一等奖。在他的带领下，辽宁师范大学体育学院1997年申报获批体育教育训练学第一个硕士授权点，2003年同时申报获批两个硕士授权点，2006年申报获批体育学一级学科硕士授权点，同时申报获批体育教育训练学二级学科博士授权点，实现了辽宁省博士授权点零的突破。今天的体育学院具有四个本科专业，700多名本科生，200多名硕士研究生，10名博士生，可以说是学科基础雄厚，办学层次齐全的体育学院。

学科专业：体育人文社会学

主要研究方向：主要从事竞技体育理论与实践、现代体育方法学的教学和研究工作

黄汉升的人物履历

1985年破格晋升讲师。

1988年破格晋升副教授。

1990年至1992年在美国波特兰州立大学讲学、进修。

1994年晋升教授。

1999年6月毕业于北京体育大学体育教育训练学专业，获教育学博士学位。现为福建师范大学体育教育训练学博士点学科带头人、博士生导师，国家教育部全国普通高校体育研究会理事，国务院学位委员会第六届学科评议组成员，福建高校体育研究会理事长，武汉体育学院、河北师范大学、江西师范大学、广西师范大学等多所高等院校客座教授。

1996年被授予“全国高校优秀青年体育教师”和“全国高校十佳优秀青年体育教师”，1997年被授予“福建省劳动模范”，1999年被国家教育部、国家体育总局授予“全国学校体育卫生先进工作者”称号。2001年被国家人事部、教育部授予“全国优秀教师”称号。2002年被评为教育部“第三届青年教师科研奖”。2003年被授予“全国留学回国人员先进个人”称号。2004年入选“新世纪百千万人才工程”国家级人选。

2008年-2014年任福建师范大学校长。

2014年1月任福建师范大学党委书记

2016年3月任福建省纪委委员、常委、副书记。

想要个谢军的个人资料

1.中国女子国际象棋运动员

1970年10月30日出生在一个普通知识分子家庭。北京人。6岁学中国象棋，10岁时获得北京市儿童中国象棋冠军；随后开始改学国际象棋，1984年，14岁的她在全国比赛中获少年冠军和成年组第六名，成为国家大师。1988年在世界青年国际象棋锦标赛中，以积9．5分名列女子第四名，并取得第一个国际大师标准分，晋升为国际大师；同年参加澳大利亚悉尼国际象棋国际公开赛，在男女混合赛中名列第六，居女子首位。1989年在波兰女子国际象棋邀请赛中获亚军；同年在全国青年男女混合赛上和全国女子个人赛中均名列榜首。1990年在第二十九届奥林匹克世界国际象棋锦标赛中，以9胜4和1负的优异成绩，为中国女队夺得第三名立下功劳；同年3月参加国际象棋女子世界冠军赛亚洲分区赛，以12胜1和成为亚洲代表；7月，只身下南洋，在马来西亚吉隆坡的第二区际赛上，凭借自己坚强的意志和实力，取得第二名，获得世界国际象棋八强赛的入场券，并取得女子国际象棋特级大师称号；9～10月间，在苏联举行的世界冠军候选人赛上，以4胜1和2负的成绩荣膺第一，取得了与南斯拉夫优秀女棋手艾丽萨·马里奇挑战资格的决赛权，这项比赛的冠军和挑战着过去一直是由苏联女棋手垄断，中国棋手的胜利是一次重大突破。1991年初，在女子国际象棋世界冠军候选人决赛中，取得3胜3和1负的成绩，以4．5比2．5的比分力克南斯拉夫的艾丽萨·马里奇，取得了与世界冠军、苏联女棋手玛娅·奇布尔达尼泽挑战的资格。为祝贺她取得的历史性胜利，国家体委和北京市体委联合举行了“祝贺国际特级大师谢军获得国际象棋女子世界冠军挑战权庆功会”。1991年10月30日，在与连续四届世界冠军得主、苏联的玛娅·奇布尔达尼泽的第十五场对阵中逼和对手，以总比分8．5比6．5击败劲敌，终于在她二十一岁生日到来之际登上了世界女子国际象棋的巅峰，并结束了欧洲选手对该棋赛冠军长达六十四年、苏联选手对该棋赛冠军长达四十二年的垄断，为世界棋坛的新纪元翻开了最新最美的一页。这既是中国人的胜利，也是亚洲人的胜利。她棋风属稳中求胜、攻守兼长的全面型，组织进攻，思考有深度，尤以中、残局见长，与男子相若。更为可贵的是她具有良好的心理素质，是一名竞赛型棋手。1990年被评为全国十名最佳运动员之一。

2.广东商学院管理学院教师

男，博士 讲师，现任职于广东商学院管理学院市场营销教研室。2007年毕业于暨南大学，获管理学博士学位。谢军博士一直从事战略管理、企业国际化战略和营销管理研究。曾先后在国内核心刊物上发表10余篇论文，两篇论文被ISTP收录，并曾参与一项国家自然科学基金项目。

谢军博士具有十多年的实际工作经验，曾在广东电信下属企业担任市场部负责人，熟悉市场营销的工作流程和营销技巧。曾多次被派往美国接受培训和工作交流。

3.传媒人

男，2006年，谢军出任今典环球常务副总裁，负责全球具有革命性的技术研发和标准制定的EVD事业，开拓性的销售渠道搭建在业界驰名，尤其在同哥伦比亚、索尼、米高梅等美国好莱坞制片机构的合作谈判中大显神威！

谢军也是唱片制作幕后高人，在娱乐圈很有人脉！传媒是谢军的主业：新娱乐网、亚洲视频网、等等网站； 以及电视节目：《亚洲音乐中心》、《娱乐现场》、《音乐风云榜》

4.宜春体育学院教授

男，汉族，江西宜春人，体育学院副院长，教授兼硕士生导师，体育教育训练学学科带头人。在教学与管理方面，历任学院办公室主任4年，学院教学副院长两年，在教学管理工作具有很强的责任心，对学生和员工充满细心和爱心，在管理上既充满激情又讲究方法，受到学生和教职员工及学校的肯定。于2006年被授予为全国教育行政管理学术委员会委员，并被宜春市委组织部和人事局批准为宜春市优秀青年科技后备人才。

教育教学经历：自1986年于江西师范大学获学士学位；从1987年至今在宜春学院任教；并于2000年11月—2005年10月担任体育学院办公室主任；2005年—至今担任体育学院教学副院长。

出版的论文和著作：《中国体育竞技史的理论构架》人大复印报刊资料；《体育口号标示的时代寓意和社会心理》、《普通高校体育教学实施学分制的特点》、《21世纪中国家庭体育发展趋势与对策》、《论高校体育文化的结构、功能及转型》、《整理活动方式对消除运动员运动后血乳酸效果的分析》、《体育保健康复专业可持续发展的思考》、《用当代人才观指导体育课保健康复专业课程改革》、《体育保健康复专业可持续发展面临的挑战及对策》、《贵州省成人身体素质状况与体育活动现状调查与分析》；参编了《体育与健康》、《体育》、《大学体育指南》、《健康教育学学习指导》、《大学体育概论》等相关教材

所获奖励：获得中华人民共和国第五届农民运动会先进个人；《中国体育经济史的理论构架》荣获一春市第一次社会科学优秀成果二等奖；《排球运动》课件荣获江西省高校优秀多媒体课件大赛二等奖；

承担的科研课题：主持江西省教育科学“十五”规划课题《体育保健康复专业教学改革及可持续发展研究》（已结题）；主持省教育厅《对体育学院术科普修课程教学改革的研究》科研课题；主持全国教育科学“十五”规划教育部规划课题《江西省城乡中小学生体质健康和体育健康教育现状及对策研究》（批准号：FLB050578在研）。

5.德讯传媒集团有限公司创始人

男，1983年出生于湖北省农民家庭，现居于北京。创立了“博通网”、“地图ABC”、“我的网址”、“名校在线”等众多网络平台，目前手下管理几个大中型网络系统。

精通网络技术及信息技术，对网络传媒及传播有深厚的研究；对时政评论也有深厚的造诣，目前在凤凰网的博客日点击量上万，目前还参加了一只业余足球队。