高中古代文化常识优秀教学设计_高三语文古文化常识教案

文章目录：

• 1、高中语文古代文化常识要怎么积累?
• 2、6 探访古代文明 第二课时 教学设计
• 3、求人教版高中语文必修1-5全部课文的教案

高中语文古代文化常识要怎么积累?

文化常识对应的大方向是传统文化的积累与掌握。2017版新课标中也多次提及“传统文化”“文化常识”，要求“了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累，汲取思想、情感和艺术的营养，培养健康高尚的审美情趣，丰富、深化对历史、社会和人生的认识。”

对应在考试中，主要就是文言文阅读的一道3分选择题。文化常识的记忆功夫应当在平时，不建议拿文化常识清单去背诵，当然这也是一种办法。个人在教学中提倡的是在文言文阅读练习中积累，每题4个，碰到即列入应当掌握的范围，同时，每个文化常识都是可以辐射其他知识点的，这方面强烈推荐王力先生的一本书——《古代文化常识》，学习空余翻看，权威准确，内容涵盖广，可以积累很多，了解一些传统文化的来历本身也很有趣。

6 探访古代文明 第二课时 教学设计

一、教学目标：

1、行为习惯：养成通过自主查阅资料学习历史的习惯；了解环境

与人类文明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。 

2、知识技能：了解四大早期文明区域地理位置的共同点及其原因； 

3、过程方法：结合“大河流域文明发祥地”图，学习四大早期文明区域地理位置的共同点及其原因；结合相关图片、文字资料，能够描述上述大河流域人们的生活。 

4、情感态度价值观：体验不同的早期区域文明，感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情；理解自然环境对文明起源所起的作用，提升环保意识，增强社会责任感。 

二、教学重点、难点： 

1、理解自然环境对文明起源所起的作用，提升环保意识，增强社会责任感。 

2、知晓文字的诞生为人类文明的发展带来的积极作用。

三、课前准备：  

1、教师准备：教学课件、布置探究任务。 

2、学生准备：将学生分为四个小组，分别对应四大文明古国，课前查阅相关资料，并选择“住、食、用”等方面其中一点或几点，准备3~5分钟课堂介绍。（书活动园）

四、收集资料：

制作文化手册，早期文化所呈现出的内容绚丽缤纷，非常值得同学们通过查阅资料去学习了解，并借此机会归纳整理，制作成文化手册，让同学们在学习之余，也有传递知识的成就感，以及培养学生弘扬优秀传统和文化的习惯。

五、总结延伸：

收集并宣传早期文明的灿烂文化除了文字、农耕之外，早期文明在医学、数学、建筑、文学和艺术等方面也都有重要的贡献，让我们课后选择其中一个方面进行资料的收集，绘制成早起文化手册，放到班级图书角供其他同学翻阅学习。

求人教版高中语文必修1-5全部课文的教案

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