高校体育教育_高校体育教育着眼于体育教育目标

文章目录：

• 1、高校体育教育对大学生的基本要求
• 2、高校体育教学和运动训练应该如何协调发展？
• 3、农林院校体育教育功能的实现策略是什么呢？

高校体育教育对大学生的基本要求

根据《高等学校普通体育课教学大纲》，高等学校体育教育对大学生的基本要求是：

从增强体质出发，与《国家体育锻炼标准》相结合；要符合学生的认识和生长发育的规律；加强某些身体活动技能的锻炼，熟练地掌握一两项运动技能；根据实际情况和今后发展的需要，注意训练现代的运动技术；根据高等学校普通体育课的基本任务，大纲分为基本教材和选用教材；并规定在一、二年级必须开设体育课，如学校条件允许，高年级也可开设体育课，前两学年共授课140学时。

高校体育教学和运动训练应该如何协调发展？

当前高校在教学改革的过程中，越来越重视体育教学，并且针对体育教学的模式进行了深入的探讨。在体育教学和运动训练协调发展的过程中，出现了一些不同的观点，一些高校认为运动训练是发展竞技体育的任务，对于高校来说，通过体育教学促进学生的体育素养，促进学生身体发展和身体健康是主要的任务，只需要做好体育教学即可。但也有一些高校认为，运动训练和体育教学之间有着密切的关系，体育运动训练和体育教学协调发展才能使学生更好地参与到体育学习中，进一步促进自身的全面发展。因此，针对这些问题进行深入的探讨，对高校体育教学的发展有着十分重要的现实意义。

一， 树立协调发展的理念

通过对体育教学和运动训练的交互性进行分析，能够发现，体育教学和运动训练之间具有相辅相成的关系，因此，在促进协调发展的过程中首先要树立相应的理念，才能更好地指导体育教学和运动训练的协调发展。教师在教学过程中首先要发挥自身的引导作用，不断更新自身的教育理念，创新教育方法和训练方式，才能培养学生的体育运动习惯和锻炼的意识。

这要求体育教师具备体育教学和运动训练协调发展的理念，结合该理念设计教学内容，保证有效地教学工作。而学生作为学习的主体，要正确认识体育学习和运动训练关系，遵循教师的指导，才能在体育运动的过程中，将体育课程中的理论知识应用于实践中，更好地促进自身的体育技能发展，促使自身树立正确的体育运动观念，使身心各方面协调发展。

二， 强化师资队伍

加强师资队伍建设的过程中遵循体育教学与运动训练协调发展的理念，积极引进具有综合素质的高学历体育专业人才，加强各体育教师之间的联系与沟通，通过有效的教学研讨等方式使教师在相互交流的过程中经验共通，这样才能更好地进行有效的教学。同时还要对已有的教师进行专业的培训，强化其教育理论和专业能力，通过教育教学讲座和校际间的沟通与交流，强化教师对体育教学和运动训练之间关系的认知，才能更好地实现体育教学与运动训练之间的协调发展。

除此之外，还应当深化教学改革的内容。在教学过程中通过体育教学和运动训练的两方面作用，转变学生的体育运动观念，帮助学生树立终身体育的意识，使学生了解健康生活的重要意义，并且充分尊重学生的主体地位，这样才能使课程结构的设置更加科学合理，促使学生积极参与到体育运动之中，才能有效提高体育教学和运动训练协调发展的实效性。

农林院校体育教育功能的实现策略是什么呢？

首先，要建立系统、科学、合理的体育教育体系，做好体育教育整体规划。为了满足新时期社会对人才的需求，必须把握社会人才需求特征。当今社会对人才提出更高的要求，包括人才理论水平、技能水平、人格品质及人文精神等，而体育教育在培养大学生综合素质方面的作用无可替代，因此农林院校应积极做好体育教育整体规划，将院校体育教育目标分解到学校人才培养的各个阶段，凝聚共识，共同推动体育教育的发展。

构建学校体育教育宣传体系，培养师生体育素质。学校可以充分利用校园网、宣传板报、体育竞赛活动、校园期刊等进行体育教育宣传，让师生认识到体育教育的功能，激发师生参与到学校体育教育中的兴趣，引导大学生树立正确的体育参与观念。最后，做好体育教育组织管理工作，组建学校体育教育工作领导小组，由该小组主要承担学校体育教育整体规划、执行控制、监督反馈及评价考核等工作，充分调动各方力量保障体育教育规划有序推进。

体育教学是实现高校体育教育功能的核心，在培养大学生综合素质方面具有不可替代的作用。首先，要求农林院校加大体育教育基础设施建设力度，切实完善体育教育基础设施，为体育教育工作开展奠定良好的硬件基础。因而要求农林院校主动出击，转变对体育教育的认识，加快体育教育投资改革步伐，发挥市场融资功能，充分利用院校体育基础设施，为院校体育教育发展提供资金保障。

推动农林院校体育教学与社会的衔接，发挥体育的社会价值功能，抓住时代体育发展特征，将竞技、健身、人文融合起来，促进体育教学内容改革，从传统的竞技体育教育中摆脱出来，增强体育教育时效性、适应性，将体育教学作为提升大学生身体素质、心理素质、人格素质的关键，树立大学生终身体育理念，使大学生终身受益，有助于最大限度实现高校体育教育功能。

校园体育文化建设涉及面较广，具有延续性、个性化、相对稳定性等特点，对大学生具有激励、规范及引导的作用，因此农林院校应继续加大校园体育文化建设力度。首先，要明确校园体育文化建设的目标，以社会需求为导向，把握校园体育文化建设方向，注重将社会体育需求与个体体育需求衔接起来，营造生动、自由的校园体育文化，激发校园体育文化建设活力。

丰富校园体育文化内涵，充分把握高校体育的时代性特征，将街舞、集体操、啦啦操等活力四射的体育活动引入到体育教学之中，发挥丰富多彩的体育活动的魅力，吸引更多的大学生参与到体育活动中来，共同推动校园体育文化的建设。

整合体育教育工作，营造和谐体育教育氛围。由于农林院校对体育教育重视程度较低，因而还未形成有效的体育教育工作协调机制，对体育教育功能实现产生很大负面影响。因而要求农林院校建立完善的体育教育工作的机制，协调体育教育各个环节，保持体育教育连续性与协调性，营造良好的体育教育氛围。