体育行为调查问卷_体育活动调查问卷

文章目录：

• 1、高分求一篇关于《农村体育的现状调查及对策研究》的毕业论文
• 2、什么是学生参与度3
• 3、急需多个贴近大学生活的调查问卷的题目及大概内容
• 4、小学体育设施调查报告！范文500字！
• 5、谁能帮忙写一份关于《中学体育特长生问题行为表现及教育对策》的调查问卷吗？谢谢

高分求一篇关于《农村体育的现状调查及对策研究》的毕业论文

2、农村体育的现状

2.1体育人口数量少

体育人口,指在一定时期,一定地域里,经常从事身体锻炼、

身体娱乐、接受身体教育、参加运动训练和竞赛,以及其他与体

育事业有密切关系的、具有统计意义的一种社会群体[1]。体育人

口是一项重要的社会体育指标,它反映了人们对体育的参与程

度及亲和程度。

据调查,不同职业人群中体育人口的结构比排序为[2]:科教

文人员、管理人员、工人、服务人员、农民。如表1:

表1 各职业人群中的体育人口率%

年代科教文人 员管理人员工 人服务人员农民

2001年34.3 24.4 19.2 14.6 8.4

从表中看出,在农业人口占全国总人口绝大多数的中国,体

育人口却仅占8.4%,居最末一位。农村体育人口不仅数量少,

体育人口在不同年龄段的比例均明显低于城市,且随年龄增长,

差距不断拉大。农村参加体育活动的人大都集中在青壮年人群

中,妇女、老人、小孩参加体育活动的机会几乎没有,造成了农村

体育活动参与性虽强,但体育人口却少;影响力度大,但多数人

只是看客的局面。

2000年第五次人口普查给我们以新的警示:农村人口的老

龄化水平已经超过城镇,农村为7.35%,城镇为6.30%。1.3亿

60岁以上人口中约29.8%的居住在城镇,70.2%的居住在农

村,我国农村老年人平均预期带病期:男性为9年,占余寿的

57.1%,女性为11.46年,占余寿的62.4%。也就是说我国农村

老年人60岁以后的寿命中有3/4的时间生存在带有慢性疾病

的状况之中[3]。这就需要各乡镇重视农村老年体育的发展,从根

本上提高老年人的体质。

2.2体育经费投入少;体育场地设施少、质量差

建国50年来,中国的农村经济得到了长足的发展,人们对

业余文化生活的要求提高了,健身意识越来越强,但农村的体育

健身设施却尚未达到人们的要求,有很多地方甚至找不到可健

身之处。

基本的体育场地和设施是组织体育活动、进行体育锻炼不

可缺少的条件。而据统计,我国现有60余万个各类体育场馆,其

中占国土面积的16.5%和人口的39%左右的城镇,占全部体育

场馆的比重为79.8%,而占国土面积83.5%并拥有61%左右

人口的广大农村地区却只占20.2%的体育场馆资源[4]。场地设

施的这一分布结果导致目前除了那些体育先进县、乡镇体育设

施的条件较好外,我国广大农村地方缺乏甚至没有体育活动场

所和设施,学校、企业的体育设施单一简陋,年久失修,剧烈活动

甚至有会带来危险。体育场地设施少、质量差的条件极大地制约

了农民的体育参与。

组织体育活动,从宣传发动,到前期筹备,到正式进行,再到

总结表彰,都离不开经费的支持。目前,体育经费严重不足,已成

为制约农村体育发展的瓶颈。

造成我国农村体育经费严重不足,场地设施少、质量差的主

要原因就是经济因素。因为经济是社会发展的基础,也是群众体

育发展的基础。群众体育的发展规模,水平和速度,很大程度上

取决于经济发展水平,取决于经济发展所能为群众体育发展提

供的物质条件,取决于经济发展带来的个人经济状况以及由此

而引发的人的观念,思维方式和行为方式的改变。因此,要大力

发展农村经济,提高农民的生活水平,推动农业的发展。

2.3体育指导员匮乏

农民由于文化素质偏低、体育知识少,所以对体育器材的选

择和体育锻炼方式带有一定的盲目性。要科学的发展农村体育,

必须首先要农民知道这种体育器材如何使用,比赛规则是什么,

怎样锻炼才是科学的。这就需要发挥体育指导员的作用。

社会体育指导员是发展我国体育事业,增进全民身心健康,

提高生活质量,建设社会精神文明的一支重要力量。

然而,当前我国大部分县区、乡镇具备高级体育专业学历并

适合岗位要求的体育指导员极少,且体育指导员男女性别比例

严重失调(男多女少),学历层次较低,不利于发挥其应有的作

用,制约了我国群众体育事业的发展。

体育指导员匮乏的因素较多,归纳起来有以下几点:第一,

乡镇、县区负责群众体育工作的领导,绝大多数不是专业体育院

校的毕业生。因此,他们对于体育指导员在我国体育发展中的地

位和作用认识不到位,重视不够。第二,乡镇群众体育管理部门

与上级各体育局之间缺乏联系,所以上级体育行政部门对基层

的群众体育现状不是很了解,造成了乡镇体育指导员的缺乏和

结构不合理。第三,我国社会体育指导员的体制建立不久,所以,

现行的社会体育指导员的培训管理体制还不够科学、规范,组织

管理还不够健全。第四,由于待遇、环境等种种原因,体育院校出

身的专业人才很少愿意到乡镇服务。

2.4体育观念落后,体育宣传力度不够

农村普遍存在“干活就是锻炼,无需再参加体育活动”,“锻

炼身体是城里人的事”的观念。因此在农民眼里,体育成了可有

可无、不务正业的事。空闲时宁可聚在一起拉家常、打扑克,也不

愿意抽出时间参加体育锻炼。由于科技文化素质普遍偏低,便缺

乏对科学文化的认识,农民打发余暇时光的方式又的确不能称

得上健康。当健康向上、生动有益的活动缺失的时候,迷信、赌博

等严重腐蚀人们心灵的东西就会乘虚而入,占领拥有广阔天地

本应大有可为的农村体育文化市场。

此外,体育锻炼需要体育知识,而体育知识除了来自电视中

的体育频道外,更主要的是来自体育报刊。但是,眼下农民订阅

体育报刊的热情虽然逐年增加,可因为对体育报刊了解不多,再

加上农村订阅有诸多不便,所以体育报刊在农村的普及率还非

常低,远远满足不了农民的体育需要。此外,农村的体育舆论宣

传工作明显滞后,广大农民群众对于当今社会的体育动态、国家

的体育政策、体育法规知之甚少,就北京市农村群众对《全民健

身计划纲要》的了解情况而言,回收的13552份调查问卷中,有

18.42%的人知道并了解,44.16%的人好像听说过,20.72%的

人知道但不知道内容,16.71%的人从来没有听说过[5]。这就大

大限制了人们享受体育的权利,阻碍了农村体育的发展。

2.5有组织的体育活动和比赛较少

举办体育活动和体育比赛,不仅给群众提供了亲身参与、体

验体育的机会,而且可以起到示范作用,吸引人们参与体育活

动。因此,体育比赛不仅是群众体育的重要组成部分,而且是提

高群众体育整体水平的重要手段。调查表明,吉林省只有

36.8%的乡镇每年组织2次单项体育比赛,有16%的乡镇四年

才组织一次运动[6];湖南省在1998年,有3个县没有举办以乡

镇为参赛单位的全县比赛,其中某县所有25个乡镇均没有组织

体育比赛等等,一系列的事实表明农村有组织的体育活动和比

赛数量较少。

造成农村体育活动和比赛较少的原因,有以下几点:首先,

乡镇农村干部和群众对体育的功能缺乏正确认识,加上在广大

农村地区没有农民自己的体育组织机构和管理人员;其次,农民

居住分散,作息时间也有差异,再加上农村许多青壮年外出务

工,留守在家的多是妇女、儿童和老人,使有组织的体育活动开

展起来困难重重。最后,缺乏搞大型的运动会或其他体育赛事的

大量资金。

2.6农村体育活动具有时节性、传统性特点

农村体育活动具有明显的时节性。通常体育活动多安排在

夏、冬两季和节日期间。如:春节的龙灯舞狮,端午节的龙舟竞

赛,重阳节的登山活动等等。而在平时的余闲时间,却很少参加

体育活动。

例如,豫西农村有打篮球的传统,每到春节,农民就会自发

地组织篮球比赛,给节日增添喜庆气氛的同时,形成了一种积极

健康的过节方式,减少了不良行为的发生,对营造农村良好的文

化氛围非常有效。像这种农民自发的体育活动,体育工作者就要

善于发现,善于挖掘,善于引导,保护他们的体育热情,提供更全

面的体育服务,让农民也享受到专业赛事运作的优势和服务。

2.7农村体育的发展有赖于县区学校体育的发展

农村体育的发展与辖区学校体育的联系最为密切,开展得

活动多数要靠辖区体育的帮助,并且,组织活动时大多是利用辖

区学校的体育教师以及运动场地。这说明农村体育合理的进行

了现有资源的利用。因此加快农村学校体育的发展也是发展农

村体育的重要途径之一,应更好的促进二者的协调发展,但是同

时也说明了农村政府的体育场地、体育器材的匮乏,为了更好的

发展农村体育,不仅要加大投入农村学校体育,更重要的还是促

进政府对农村体育的资金投入和专门人才的挖掘及培养。

2.8政府体育行为是影响我国群众体育事业发展的重要因

素

乡镇体育工作受人为因素的影响较大,随意性强,如果乡镇

领导不关心、不支持体育,工作将很难开展。作为组织管理要素

中最活跃、最重要的因素——人的作用举足轻重[7]。农村乡镇体

育活动需要有人组织,否则就无法开展。有调查证明,在我国部

分农村地区存在领导重经济,轻文体,对农村体育重视不够的问

题[8]。在我国当前农村体育发展的起步阶段,农村体育经费的解

决、组织机构的健全、体育骨干的培养、以及农民体育价值观念

的转变和引导等许多方面,都需要政府领导发挥主导作用。因

此,领导的重视程度和乡镇、县区干部工作的积极性及其管理素

质水平较低,已经成为限制乡镇体育管理机制顺利运行的重要

因素之一。

什么是学生参与度3

何为参与度，在体育教学中，学生的参与度是指学生在体育学习过程中知、情、意、行等方面所达到的程度。它是教师与学生通过教育、教学活动的相互作用所表现出的结果。体育教学中，学生的参与度不仅反映了学生对体育的认知程度、思维、情感及价值观，而且也反映了体育教师教学设计与教法运用的水平，它直接影响着体育教学的质量。在新课程实施过程中，学生的参与度是评价体育课的重要指标之一。本文旨在从思维参与、情感参与、身体参与三个维度对2011年浙江省南湖区五堂小学体育优质课学生的主体参与情况进行调查分析，通过调查五堂体育优质课的教学过程中学生参与度的情况，对优质课的教学评价提供一定的实验数据。

一、研究对象与方法

研究对象：浙江省嘉兴市南湖区参评优质课授课的班级学生。

研究方法：文献法；问卷调查法；观察法。

二、学生主体参与度的统计与分析

1、体育课学生主体参与的维度分析

学生主体参与的维度包括身体、思维、情感等维度。由于体育课堂教学主要是通过学生的身体参与来进行的，学生的身体参与又是受大脑思维所支配的,二学生思维活的跃程程度又直接决定着学生身体参与的具体表现,因此学生身体的参与和思维的参与在体育教学活动中起着至关重要的作用，而学生情感的参与则与课堂教学效率又有着密切的关系,因而我将从学生思维参与、情感参与、身体参与这三个维度对南湖区这五堂体育优质课学生主体参与进行调查与分析。

2、体育优质课中学生主体参与的情况分析

（1）思维参与分析

学生在参与我们体育课堂教学过程中,首先是参与的思维,教学中如果不能激发学生的思维活动,学生的潜能、个性就不能得以凸显。只要学生有明确的内部动机,学生才能被激发需要,才能形成体育学习活动的倾向性,为体育学习提供动力,从而保持学习的热情。学生在体育活动中积极进行思维参与可以提高克服困难的勇气和信心,强化主体的体育行为,增强学习的意志,缩短学习的时间,加快学习的速度,提高学习的效率。

表一 思维参与度统计结果：

教学内容

教师提问次数

学生回答问题人数

回答问题积极或被动

探究学习次数

合作学习或师生互动次数

武术

2

约50%

积极

2

互动6次

弯道跑

15

8次约90%

3次约10%

4次 没有学生回答

11次 积极

4次 没有学生回答

8

互动4次

跨跳

7

2次约90%

2次约15%

3次 没有学生回答

4次 积极

3次没有学生回答

7

互动3次

原地侧向掷垒球

5

3次约90%

2次 没有学生回答

3次 积极

2次 没有学生回答

4

互动1次

软式垒球(击球)

7

2次约90%

1次约50%

1次约10%

3次 没有学生回答

4次 积极

3次没有学生回答

7

互动9次

分析：从思维参与度的观察记录统计结果中可以反应出,《武术》课学生的思维参与相对较低,课堂上仅提问了2次,说明师生之间缺少必要的思想交流，从上课的过程可以看出教师采用满堂灌的教学模式，学生听教师讲解和练习次数较多，使学生在课堂中没有更多的思考，这样就导致学生缺乏对体育知识、技能等方法性知识的学习和应用,学生学习的主动性就很难被调动起来。而《弯道跑》这堂课教师的提问次数达到15次，说明教师与学生之间交流非常多，但这些问题是否有必要或者有效，值得商榷，过多的讲解提问对学生的练习时间必定造成一定影响，合理的练习密度就未能达到（统计显示只有18%），教学设计中的教学任务（弯道跑的练习次数）未能完成。从后面三节课可以看出，教师的提问就相对比较合适，基本做到了精讲多练，学生也能适时地开动脑经，大部分问题学生还是能积极回答。从五堂课跟学生互动的统计来看，《原地侧向掷垒球》明显偏少，只有一次，说明老师在本节课当中更多的是处在一个组织者的角色上，学生的主体地位没有得到充分的发挥。

（2）情感参与分析

表二 情感参与度问卷调查结果：

每班随机选取5男5女进行问卷调查，本次调查共向学生发放调查问卷50份（每课10份），回收率100%，其中有效问卷46份，有效率92%。

教学

内容

有效

问卷

教学内容是否喜欢

学习心态

教学内容的难易程度

是否喜欢授课教师

喜欢哪个教学内容

最深刻的教学环节

武术

9

非常喜欢 8人

一般 1人

积极

9人

不难3人

难6人

非常喜欢 7人

一般 2人

马步冲拳 8人

游戏1人

踢馆 5人

马步冲拳2人

游戏 1人

弓步练习1人

弯道跑

10

非常喜欢 10人

积极

10人

不难7人

难3人

非常喜欢 9人

一般 1人

弯道跑5人

炸碉堡4人

飞机侦查 1人

弯道跑2人

炸碉堡7人

夹纸跑1人

跨跳

10

非常喜欢 10人

积极

10人

不难4人

难6人

非常喜欢 9人

一般 1人

跨跳7人

比赛1人

高人矮人 1人

跨跳 8人

接力 2人

原地侧向掷垒球

7

非常喜欢 7人

积极

7人

不难7人

非常喜欢 7人

打雪仗 7人

掷垒球3人

打雪仗4人

软式垒球(击球)

10

非常喜欢

9人

一般 1人

积极

9人

被动

1人

不难6人

难4人

非常喜欢 6人

一般4人

击球练习 8人

球操2人

击球练习 10人

分析：教育家赞可夫曾说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需求，便能发挥其高度有效的作用。”小学生喜欢做游戏，在教学中经常创设游戏式教学情境，让学生在游戏活动中进行学习。通过这五堂课的观察不难看出，创设游戏情景，既能激发学生的学习兴趣，又能使学生学而不厌，乐此不疲。比如在《弯道跑》的教学中，教师设计了飞机侦查、夹纸跑、炸碉堡等游戏场景，使学生在游戏情境中学习了弯道跑的技术，锻炼了弯道跑的能力；又比如《原地侧向掷垒球》的教学中老师设计了打雪仗这个教学场景，充分调动了学生情趣，使学生练习的积极性高涨，不知不觉中学生的投掷能力得到了有效的锻炼，可以看出学生对这样的游戏乐此不疲。《跨跳》这堂课在场地器材的利用上，能够巧妙运用小垫子完成了各项教学内容，有效的利用了场地器材，做到了一垫到底，激发了学生的学习热情，非常不容易；而《软式垒球》这堂课，学生首先被这项新颖的运动项目所吸引，在教击球这个环节，老师为了克服技能教学可能带来的枯燥感，在器材的使用上下足了功夫，从棒球操到击打垫子，再到击打大球、小球，学生的注意力始终被老师的巧妙设计所吸引，使学生的情绪始终保持高涨，击球技术学生无形中被掌握。

情感是学习的动力之一,是一种心理倾向,并带有强烈的感情色彩,有助于人创造性地完成当前活动。积极的情感参与可以让学生坚持体育锻炼,引发学生积极的情感体验,增强学生克服困难的力量,使他们在体育运动中即使受到挫折也不会放弃,从而形成强有力的推动力。

（3）身体参与分析

表三 身体参与度观察统计结果：

教学内容

主教材练习次数

预设/实际

完成效率

主教材练习时间

预设/实际

完成效率

主教材

练习密度

武术

75/70

93%

7’/ 5’50”

83%

18.2%

弯道跑

13/8

61.5%

6’30”/ 4’

61.5%

12.5%

跨跳

30/16

53%

7’40”/ 4’

52.1%

13.3%

原地侧向掷垒球

12/12

100%

6’ 50”/ 6’30”

95.1%

25%

软式垒球（击球）

72/72

100%

13’35”/10’05”

74.2%

38.8%

分析：主教材的练习密度是衡量我们体育课堂教学质量的一个重要方面，也是检验一堂课增强学生体质和运动技能效果的指标之一。充分利用一堂课，必须周密考虑整节课中的各个环节时间的合理安排，使学生身体尽可能有较多的时间参与活动。在《浙江省中小学体育教学建议》中第12条就明确说明主教材练习密度要达到20％左右。根据所教授项目的技术特点，在课中就要合理安排教学与练习、运动与休息的交替，使身体的参与有个合理的量和节奏。从观察表中我们不难看出《武术》、《原地侧向掷垒球》与《软式垒球》这三堂课无论是从他的练习次数和练习时间的预设还是完成效率、主教材的练习密度来看，都是完成的比较出色，学生身体参与度最高。而《弯道跑》、《跨跳》这两堂课练习强度大密度小，当时在主教材练习次数和时间的预设上，考虑得还是非常科学合理，但从观察与统计结果来看，完成效率和主教材的练习密度还有待进一步提高。

三.结论分析

3.1教师在进行教学设计时，首先要了解我们所任教的班级及学生情况，即主要分析任教学生目前的学习水平处于什么样的层次。有些班级学生水平参差不齐，我们教师在教学设计时要根据不同层次的学生制定不同的目标，在实际教学中运用不同的方法。教师要根据学生的实际水平和他们的情感需要设计教学，教师设计的活动过于简单或者繁琐，过分强调知识的内容而忽视活动的实践性和趣味性，会导致学生产生厌倦情绪，直接影响学习效率。

3.2上课老师要根据班级实际制定好本节课的教学目标，即通过这堂课的学习，希望我们的学生达到怎样的一个水平。同时要针对班级中绝大多数学生的实际水平，制定切实可行的教学目标。最后形成本堂课的教学方案、设计步骤，让学生通过学习之后能够达到自己所希望的一个水平。教学步骤应当循序渐进，避免出现前后脱节或者顺序颠倒的情形。

3.3体育课堂教学与其它学科不同的一个显著特点就是身体参与运动,同时还要伴随思维、情感活动一起进行。给学生创设积极参与体育活动的条件和机会，并注重和学生间建立平等的师生关系，使学生在愉快和谐的气氛中学习和练习。教学中，以鼓励、表扬为主，努力挖掘每一个学生的闪光点，使其建立自信心。同时，我们也要认清：参与是一种状态，是一个动态的过程；参与不只是身体上的呼应，更是思维同步、情感共鸣。

[参考文献]

[1] 恽广岚.小学生课堂参与及其影响因素的研究.硕士学士论文 2006，01

[2] 李玉玲. 黄石市初中体育课学生主体参与的调查研究. [J]考试周刊 2010.8

[3] 裴蒂娜.主体参与的教学策略—主体教育.发展性教学实验室研究报告之一 学科教育 2009，01

[4]曾琦.学生课堂参与现状分析及教育对策---对学生主体参与观的思考[J] 教育理论与实践2009 ,( 08) .

急需多个贴近大学生活的调查问卷的题目及大概内容

题目：关于大一新生生活状况的研究报告

一．研究背景与意义

近几年来随着我国高考报名人数的增加，全国高考平均本科升学率基本在70%以上，也就是说会有越来越多的全国各地的考生考上自己理想的学校，所以大学生群体已逐渐成为社会各界尤为关注的群体之一。

近年来，不少大一新生进入大学校园后出现了不同程度的适应难问题，如学习方面，生活方面，交友问题等。所以从高中生到大学生的这一角色转变对我们这些刚刚踏入大学校门的同学来讲是一次知识的考验，也更是一次能力的考验。

经过我们小组的讨论，我们认为当今社会，知识只是未来的一小部分，而如何培养自己在新环境的适应能力，使自己的情商远远高于智商是才是重中之重。由此，我们针对大一新生生活状况进行了调查研究，以此寻找正确的指导方法来使其尽快地适应新生活，学会为人处事十分重要。

二．研究设计

（一）研究对象

为了解不同大一新生的生活调查状况，我们小组共向不同高校的大一新生发送问卷100份，回收问卷100份，有效率100%。其中男生52名，占52%，女生48名，占48%。

（二）研究方法

本次调查采用问卷调查方法对各自已升入不同大学的同学和朋友进行调查，每位小组成员向各自好友发送25份调查问卷，涉及到不同地区不同学校不同院系的不同回复。

（三）研究内容

本次调查主要对大一新生的日常生活及学习方面进行调查，调查内容主要包括大一新生在学习，生活，娱乐，恋爱及入学感受。

以下是问卷调表：

大一新生活状况问卷调查

男（）    女（）

学习生活

1．平均每天你用在图书馆学习时间（   ）

A.一小时   B.两小时   C.三小时  D.更多

2．平均每天你用在专业课学习时间（   ）

A.一小时   B.两小时   C.三小时  D.更多

3．平均每天你用在必修课学习时间（   ）

A.一小时   B.两小时   C.三小时  D.更多

4．你有拿出你高中1/3的学习劲头进行大学学习吗？（   ）

A.小于1/3  B.等于1/3  C.大于1/3

5．你有经常制定详细的学习计划吗？（   ）

A.没有   B.偶尔   C.经常   D.每天

业余生活

1．你每天都会进行体育锻炼吗？（   ）

A.会    B.不会

2．平均你每天上网娱乐时间（   ）

A.一小时   B.两小时   C.三小时  D.更多

3．你平均每天睡眠时间 （   ）

A.小于五小时   B. 五到六小时  C.七到八小时  D.更多

4．你还会进行下列哪项休闲娱乐活动（   ）

A.下棋    B.打牌    C.逛街    D.看电影    E.听音乐

F.去KTV  G.抽烟    H.酗酒     J.其他

5．你怎么看待大学生恋爱情况（   ）

A.有必要    B.没必要    C.无所谓

6．你现在恋爱了吗？（   ）

A.有  B.没有

问答题：

问：你觉得大学生活怎么样，你心里有怎样的感受？跟你想象中的大学生活有差距吗？

答：

（四）结果分析

大一新生生活状况问卷调查表

截图20120220202850

截图20120220202806

截图20120220202859

三．研究结果与分析

（一）大一新生学习生活状况

通过对全体学生调查结果的分析可以看出同学们在课下的学习时间是不充足的，大多数学生学习时间集中在一至两个小时，大学应该是一个能够有自主的学习能力，然而现在的大一新生在课余时间很少去图书馆，也很少去研究与所学专业相关的知识，并且对于我们必修的知识也没有投入更多的时间去深入学习，都在想只要不挂科就行了，我想我们因该严格要求自己，有更高的目标。在上高中时由于同学学们心里有考个好大学的目标，学习起来就有动力，可是考上了大学后同学们好象迷失了自己的梦想，也缺少了奋斗的目标，每天混日子，无所事事。如果说我们能够拿出高中三分之一的精力放在大学的学习上，我想我们的学习状况一定会有所好转，然而从图中可以看到超出这个精力的人很少，对于经常制定学习计划的人更是少得可怜，好多人都是偶尔因为某件事心血来潮，赶快为自己制定一个学习计划，但是坚持不了多久就会逐渐淡忘，然而坚持下去的人也是很少的接近4%，我想只要我们好好坚持，用一个积极的态度去学习，即使有的人现在所学的专业不是自己喜欢的那一个，但是我们还是可以通过学习争取改变专业或者培养自己在专业方面的兴趣来实现你的一个小小理想的，坚持就是胜利，所以目前有好多同学应该制定属于你自己详细的学习计划了，赶快对你的学习生活坐一个合理的安排吧！

（二）大一新生业余生活状况

身体是革命的本钱，拥有一个强壮的身体是你努力奋斗的前提，然而总体来说每天都进行体育锻炼的人接近50%，并且男女生在这一方面有分岐，男生有80%的人每天坚持体育锻炼，但是女生只有接近30%的人每天坚持体育锻炼，其实坚持体育锻炼对我们拥有健康强壮的身体起着很重要的作用，女生体质弱、娇小与不经常锻炼身体有一定的联系，都没有一个健康的身体，你还怎么把你的精力放在你的学习上，有怎么去实现你的理想呢？有一些建议，同学们可以几个人一起去锻炼身体，这样我们不仅可以提高对与运动的积极性，还可以增强同学们之间的友谊，两全其美。上网时间大家一般在两至三个小时左右，这一点来说情况还可以，同学们没有把时间都浪费在网上，这里主要指娱乐，不是利用网络来学习，我们利用网络来放松心情，如：看电影，聊天，听音乐等，这些都是很好的放松心情的方法，有一个积极乐观向上的心态还是很重要的，但是我们在上网时也要注意一些问题，要学会文明上网，不轻信各种虚夸广告，预防诈骗，懂得网络道德的基本常识，做一个文明有素质的大学生。

养生讲到“三分调，七分讲”说的就是睡眠的重要性是指人体脏腑失调的时候，虽然用特别的食品、保健品或药物进行调养，能够起到一定的作用，但是还有七分，是要通过在日常睡眠、饮食、情志、运动等诸方面养成良好习惯，使人体尽快恢复平衡并保持平衡。睡眠的最佳时间大概就是七至八小时左右，更重要的是睡眠的时间大约在十一点左右为宜，有大概十分之一的学生没有把最佳的睡眠时间调整到该状态，应该考虑一下是否应该用你的行动去改变一下了，很多人晚上熬夜，在白天补觉也是不健康的行为，并且这也会很大程度的影响我们白天学习的质量，有一个精力充沛的状态，对我们思考问题、积极听课等方面是很有帮助的。

恋爱情况调查显示:大一新生有70%的同学没有谈恋爱，而且对于希望什么时候有一段美好的邂逅，很多人抱有无所谓和没必要的的状态，可见同学们对于刚开始的的大学生活，把精力主要还是用在了学习和适应新环境上。

（三）问答题

问题：你觉得大学生活怎么样，你心里有怎样的感受？跟你想象中的大学生活有差距吗？

有一半以上的同学认为大学生活跟想象中的有差距，认为与想象中的完全不同，有三分之一的同学使用的是消极词汇绝望、琐事、渺茫、无聊、困惑、不清晰、课业重、没头绪、压力、欺骗、空虚等；积极的词汇有高兴、愉快、充实、自由、轻松，其实我认为以前同学们是把大学生活想象的过于美好和理想化了，这与高中老师所灌输的思想有一定的关系， 老师总是说上了大学就轻松了但是大学毕竟不是天堂，不是让我们享受的地方，而是锻炼我们能力，施展你才华的地方，所以当同学们真正面对大学生活学习的时候，由于理想与现实的落差过大，导致了对大学的失望迷茫等一些消极的的情绪。

通过此次调查，我们对于大一新生的生活状况有了更深入的了解，也提出了一些自己的独到见解，同时也更加明白了大学我们应该怎么做，应该如何做，如何拥有一个更加完美的大学生活而努力奋斗!

小学体育设施调查报告！范文500字！

我给你个参考文献吧

2007级微电子 冯思林

前言：

占有中国人口80％的农村是我国教育改革的重点、难点，更是关键。农村教育成功与否，关系到我国教育改革的成败。学校体育作为教育的重要组成部分，肩负着全面提高学生体质，养成锻炼身体的良好习惯，肩负着培养21世纪全面、和谐、健康发展的社会合格人才的重任。然而，从调查情况看，小学的体育教育现状的确不容乐观，急待解决。只有这样，才能更好地促进我县农村小学体育教学的发展，才能使我国农村小学体育教学符合顺从时代的发展，符合并顺从课程改革的需要。2007年7月15日——7月17日我院暑期社会实践团对六安市石婆店镇中心小学进行了实地调研，其中包括当地体育教学开展，师资配备，教学内容等调研活动，本报告就当地体育教学及所遇到的困难提出了相应的措施。

关键词：农村小学；体育教学；对策研究

为了了解农村体育教学及体育设施的情况和所面临的问题，我们安徽大学电子科学与技术学院大学生暑期赴石婆镇调研服务团就“农村小学体育教学及体育设施”这一课题进行了问卷调查，现将调查情况综述如下：

一、 结果与分析

通过教师访谈和问卷的分析可以看出，石婆店镇中心小学体育方面师资配备严重不足，学校竟没有一个专业体育教师，体育教师均有其他科教师兼任，经验有限，各个班体育上课量往往少于3节，另外场地器材配备情况也不容乐观，生均活动空间、场所十分有限，根本达不到器材配备目录的要求。

1. 体育师资不足

在石婆店镇中心小学体育教师的配备远达不到国家规定的要求，而且有的体育教师的专业还不对口，体育教师队伍远远满足不了现代教育教学的需要，石婆店镇中心小学有教师20余名，6个年级，共12班，有学生600余名，但却没有一个专业的体育教师，仅有4个教师负责全校的体育教学，而且教师老龄化严重，通过对问卷的调查分析，学生在“上课时体育老师会一直都在吗？”一题中，仅有39.8%的学生回答经常在，其教学“成果”可想而知。

2. 教学观念陈旧

小学对学校开展体育课教学工作认识不足，认为体育教学无足轻重，学校虽作出了相应规定，但教师在执行过程中由于监督及重视程度不够，往往就落入把体育变成为“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的错误认识，使体育教学不能很好地开展，使国家基础教育课程改革不能得到全面贯彻与落实。通过对镇级人大主席钟主席的访谈中了解到，农村乡镇地区不重视体育课，视其为复刻，通过对问卷的调查分析，所有调查对象中仅有53.8%的同学认为体育课重要，笔者还发现一、二、三、四、五、六年级同班的同学在“你们一周上几次体育课”的问题中答案不一样，难道同一个班一个学期还有两张不同的课表？显然不会。这能不能反应出几个问题：体育课学生是否全到了？是不是有些同学很久都没去上体育课他就认为没有这节体育课呢？

3. 教学内容单调

长期以来，由于受到传统教学模式的影响，再加上没有专业的体育教师，这就促使现行的体育教学在一定程度上存在着内容枯燥、形式单一、选择性小的弊端。体育教学的内容基本上以玩游戏 跳绳 跑步 打篮球 自由活动居多，其中以玩游戏 跳绳 自由活动为主。通过对问卷的调查分析，仅有30.7%的学生认为老师能调动他们的积极性，就“你对目前体育课形式和内容感到满意吗？”一题中有68.2%的学生不满意。

4. 场地器材缺乏

体育经费的严重不足，使场地器材严重缺乏，通过我们此次拍摄的照片可以看到石婆店镇中心小学，仅有4台水泥砌成的乒乓球台 一个不足50米的跑道 一个破旧的篮球场，设施十分简陋，学校所拥有的器材也只有一些简单的毽子 跳绳 一个篮球其余的可以说使零拥有，更不用说有专门的体育器材储藏室了。经费的不足同时使学校体育设施不能得到补充，破损器材不能及时维修，体育器材管理不善，常用的体育器材残缺不全，跑道坑坑洼洼长年失修，通过对问卷的调查分析，有65.9%的学生对学校体育器材感到不满，正常体育教学情况开展可想而知。

5. 课外锻炼少

课外锻炼也是学生增强体魄 培养体育爱好的一种非常重要的方法，通过问卷调查分析，仅有26.1%的学生经常参加课外体育锻炼，有15.8%同学不参加课外锻炼，参加的课外活动以玩游戏 跳绳 打篮球 打乒乓球居多，形式和内容相对单调。

6. 测评方式

通过对体育有关负责教师的访谈中了解到，学校每学期开学的时候会有一个体育教学大纲，和达标测试的纲要，但由于条件的限制均未能具体实施，在一没有专职体育教师或专业不对口的兼职体育教师的学校，在指导思想上，他们认为体育课就是让学生放松一下，让他们玩，学生的任务是学好语、数。因此，对体育教学工作极不重视，想上就上，不想上就上其它课。即使上，也是让学生自由活动。这种体育教学完全处于随意“放羊”的状态，在此情况下，由于无教师的指导及组织，学生只能漫无目的地活动，甚至聊天，久而久之，学生对体育的理解就是“玩”。由于没有一套专门的测试体系，学生的体育成绩也只能老师随便填写。

二、 对策与建议

1. 配齐配强师资及体育器材

学校要逐步配备具有体育专业知识的人才，力争使体育教学逐步走上专职化，规范化。作为体育教育工作者，要认真学透新的课程标准，牢固树立“健康第一”的指导思想，充分学习领会课标中的基本理念和基本目标，充分调动学生体育学习及锻炼的积极性，养成良好的体育行为习惯。同时希望有关政府机构 教育部门加大体育教育资金的投入，多分配一些年青优秀的教师进入基层教育。另一方面要提高农村基层教师的待遇，不仅仅是工资待遇，也应包括其它各方面的待遇，提高青年教师的工作积极性，评优、评先要重视体育教学工作的成效，为体育教师的发展创设提供一定的时间与空间。加大资金投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的 维修 保养和使用的管理制度。

2. 重新设定教学目标

当前要注意的问题是，必须把知识技能的传授与意识、能力、习惯的培养 紧密结合起来，使学生对体育有基本认识和积极态度，懂得健身的意义，树立终身健身的意识观念。教会他们掌握一定的健身的知识和方法，能运用多种基本运动技能和健身方法进行经常锻炼，同时要具有独立进行健身的能力和习惯。

3. 丰富教学内容

一是在具体的教材内容上，简化教材的技术结构，逐步改变纯竞技式的、成人化的运动项目，渗进一些与教材项目有关又能进行游戏或比赛的内容，如小学的蹲踞式跳远踏板起跳，空中技术就应简化；球类教材也可以简化，篮球的“三人制比赛”，足球的“三人或五人比赛”等内容，简化了规则，简化了活动形式，教学效果很好；二是根据学生的身心特征，抓住运动中的主要因素简化规则。还可以增加一些趣味性强的项目，如健美、舞蹈、艺术体操等，根据地域性的特点增加民族传统项目，如武术、毽球、铁环等。总之，在教学内容方面，要突破竞技运动结构的约束，根据学生的实际情况，科学地选择教学内容，以满足不同层次、不同水平学生的需要。

4. 教学模型

在教学过程中，除了要重视学生的体育知识、体育技术和技能学习外，更应在体育教学过程中发挥学生的主体作用，充分调动他们学习体育的主动性和自觉性。同时，也要充分发挥教师的主导作用，在教学结构中，注重教师教学艺术水平的发挥，充分利用现代化的教学手段，根据本地实际，采用灵活、多样、有趣的教学组织措施。

总之，随着我国基础教育课程改革的不断深化改善，随着建设社会主义新农村步伐不断前进，我国乃至惠安县农村小学体育教学发展将指日可待，各方面条件将进一步得到改变、完善。体育教学的执行者体育教师更要充分认识了解新课程、新课标，一切为了学生，为了学生一切，为新农村，为农村小学体育教学的发展，认真学习，努力钻研。

谁能帮忙写一份关于《中学体育特长生问题行为表现及教育对策》的调查问卷吗？谢谢

1、对于《通知》，你的态度是： A、国家鼓励高中生进行体育运动，全面发展，B、对于没有运动天赋，专心学习的同学不公平，C、无所谓，影响不到什么，2、知道《通知》以后，你会怎么做？A、加强体育锻炼B、让家长去走后门，争取也加上分，C、没有办法，这是国家的政策，3、对于体育特长生你的印象是：A、头脑简单，四肢发达B、印象不错，在运动场上的样子很迷人C、和其他同学没有什么不同4、如果你是一名一级运动员可以通过免试上大学，那么你会选择：A、体育院校的体育专业，B、综合性院校的体育专业，C、综合性院校的非体育专业，D、体育院校的非体育专业，