体育教育含义_体育教育的内涵和意义_站长之家_中国信息安全门户网站（老牌黑客网站）

文章目录：

1、体育教育的作用与功能
2、体育教育化趋势的两层含义
3、名词解释---体育教育
4、什么是体育教育化?体育的课程化内容和意义是什么?
5、体育教育是什么
6、体育的教育意义这么大，为何中国家长无视？

体育教育的作用与功能

体育教育的作用与功能有：

1、增进身体健康。体育课程学习对于学生成长最直接、最显著的价值，是促进身体的正常发育和身体健康水平的提高。这种价值主要以两种方式体现出来。

2、提高心理健康水平。作为社会的存在物，人的运动实践行为不仅始终影响、改变着自身机体，而且随时影响着人们的情绪和各种心理感受。

3、增强社会适应能力。现代社会的发展扩大了人们社会交往的范围，使人们的社会关系越来越复杂，是否具备与社会、环境和谐相处的意识和能力，已经成为人的综合素质的重要内容。

4、体育与健康知识和技能。长期以来，存在着这样一种对体育的认识，似乎体育就是运动，没有什么知识学习的问题。这种认识有失偏颇。知识是人们在实践中获得的认识和经验。

扩展资料

体育教育课程的目的：

1、倡导全面、和谐发展的教育。改变课程过于注重运动技能传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

2、重建新的课程结构。改变课程结构过于强调学科本位、内容过多和缺乏整合的现状，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

3、体现课程内容的现代化。改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生终身体育的意识和能力。

参考资料来源：百度百科——体育教育

体育教育含义_体育教育的内涵和意义

体育教育化趋势的两层含义

传授体育的基本知识、技术和技能，对学生进行思想和道德品质的教育。

作用锻炼学生身体、增强体质。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增强体质的目的。

体育教育化是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。

名词解释---体育教育

体育教育专业主要培养适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力的复合型人才为目的。

体育教育的培养目标是培养具备现代教育与体育教育学科基础理论知识，能在各级各类学校从事体育教学、课外运动训练与竞赛工作、体育科学研究、学校体育管理等方面工作的复合型人才。

扩展资料：

设置背景：

体育教育专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。

学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。

什么是体育教育化?体育的课程化内容和意义是什么?

体育教育化是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。

关于体育课的作用和意义主要有：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。

这三个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增强体质的目的，这是体育课的主要特点。

体育课的另一个特点是学生在课堂上的思想行为越来越明显，比其他课程提供了更多的思想道德教育机会。此外，体育还包括与美育有关的因素，如健美和运动。强调体育锻炼的效果，在体育教学中重视德育和美育，培养热爱体育锻炼的习惯。

扩展资料：

分组教学，在体育课中把学生按年龄、性别或健康状况和身体训练水平等，分为若干个小组进行教学，在教学内容基本相同的情况下，可分别提出不同的要求。分组教学可分为：

分组不轮换是在体育场地、器材条件较好的情况下，各组都在教师的统一指导下，按教材顺序进行练习，它可以较好地发挥教师的主导作用，合理安排教材的顺序和运动负荷，灵活地掌握教学时间。但这种形式不适于一个班学生较多，场地、器材条件较差的学校。

分组轮换是在场地器材少的情况下，把学生分为若干组，在教师的指导和学生小组长的协助下，各组分别学习不同的教材，按预定时间，互相轮换学习项目。

这样可以充分利用有限的场地器材，使学生有较多的练习时间。但是这种形式，教师不能全面地指导学生，不便合理安排教材顺序和灵活掌握教学时间，各组的运动负荷也不能都符合逐步上升的原则。

参考资料来源：百度百科-体育课

体育教育是什么

体育教育是是一门专科专业，体育教育主要研究体育与健康教学，体育锻炼、训练和竞赛的基本理论与方法，接受体育科学研究的基本训练，要有健康的体魄、良好的卫生习惯以及较扎实的营养卫生知识，了解学校体育改革与发展的动态以及体育科研的发展趋势，并具有从事体育科学研究的能力。

例如：学校体育与健康的教学，组织学生训练并参加竞赛，学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导。

扩展资料

体育教育专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握义务教育阶段体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉学校体育与健康教育工作规律，具备较强的实践能力，从事中小学体育教育工作的教师。

主干学科：体育学、教育学、心理学。

核心课程：体育学概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、教育心理学、运动项目理论与实践。

体育的教育意义这么大，为何中国家长无视？

体育教育最大的意义就在于，可以强身健体。在过去科技不发达的时候，有一副好身体非常必要。而且那个时候的人们工作也多是体力劳动，身板不够结实的人就代表他的劳动力不够大。当然那个时候也谈不上什么锻炼身体，只是每天干体力活自然而然的就有不错的身体素质了。

而在如今这个时代，很多工作不但没有什么体力活，甚至是一整天窝在办公室里，趴在电脑前工作，一点都不利于健康，很多年轻人身体上也或多或少出一些毛病。现在的学生因为学习压力大，没有时间精力进行体育锻炼，更是有很多孩子体质不够好。几乎一半以上的孩子因为经常趴坐在课桌前而变成近视。哪怕是一些很基础的体育测试项目对于学生们来说，要想完成也是非常困难的事情。

但是由于目前的教育环境，很多家长并不重视甚至无视体育课。也不关心孩子的体育锻炼，因为对于他们来说孩子只要把成绩考好，别的事都不重要，因为学习成绩决定孩子的升学，在家长眼中，也就决定了孩子未来的前途。而且现在交通方便，孩子上下学都有家长接送，学校里的老师们，也会嘱咐孩子在学校好好学习，哪怕是课间也尽量坐在课桌上温习不要出去嬉戏打闹，所以孩子们听从大人的命令，基本上不会有任何锻炼身体的机会。

为了赶学习进度，学校的体育老师更是经常不得不生病有事，将体育课的时间让给主课老师。如果不是因为中考要算体育成绩，恐怕都不会有体育课这个课程。而且很多家长还特别担心自己孩子在体育课上出现意外，所以干脆就希望自己的孩子乖乖在屋里坐着。